青藏高原教案

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1、《青藏高原》教学设计教学目标：1、通过本课的学习与实践，激发学生对西藏民族音乐的兴趣，感受作品的艺术魅力。2、聆听《青藏高原》使学生感知西藏音乐的旋律风格与节奏特点，感受西藏这块神奇的高原文化所展现出的令人心驰神往的艺术境界。3、欣赏《洗衣歌》，并学习藏族舞蹈的基本动作，感受藏族舞蹈欢快、热烈的情绪。教材分析：《青藏高原》是电视片《天路》的片头主题歌，创作于1994年，它从对高原的抒怀、呼唤、千年的祈盼以及对高原的眷恋入手，给人以净化心灵，超凡脱俗的感觉。教学重点：感受藏族音乐高岗嘹亮，辽阔悠扬的音色特点。教

2、学难点：《青藏高原》的曲式结构和旋律特点。教学用具：多媒体，水袖教学过程：一、导入：配有青藏高原音乐的西藏风情图片，教师解说。二、新授：1、欣赏《青藏高原》设问：歌曲的速度？歌唱家的演唱力度和演唱情绪？听完歌曲带给你的感受？2、介绍歌曲创作背景3、复听，教师演唱《青藏高原》。学生用三个手位表现歌曲三个音域，同时用曲线和直线表现歌曲的旋律。设问：歌曲的最高音出现在哪？歌曲的曲式和旋律是怎样的?说出老师是用什么演唱方法来演唱的？4、分段欣赏欣赏引子和结尾部分，说出演唱情绪和旋律特点。根据旋律特点总结，藏族音乐鲁调

3、和谐调的特征。欣赏A段部分，说出演唱情绪和旋律特点。同时视唱A段旋律。欣赏B段部分，说出对比A段，演唱情绪和旋律有什么变化？同时出示简谱，找到变换拍子的旋律，讲解什么是变换拍子，以及三种节拍的强弱关系。5、音乐要素总结速度力度旋律节拍曲式情绪藏族曲调感受        三、拓展延伸对比欣赏：韩红演唱的《青藏高原》，随音乐轻声模唱。设问：两位歌手唱法一样吗？风格有什么不同？曲式结构一样吗？四、创编部分1、欣赏《洗衣歌》舞蹈视频。设问：你记住了几个藏族舞蹈的动作？2、教师教授4个藏族舞基本动作，学生学习，并随《洗

4、衣歌》的音乐，带上水袖表演。五、课堂小结本节课的收获是什么?学生总结藏族音乐和舞蹈的特点。学习藏族语“扎西德勒”，将祝福送给身边的人。《青藏高原》教学设计桓仁实验中学孙莹