走进有机蔬菜综合实践精彩活动方案设计

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1、实用文档开展走进有机蔬菜综合实践活动方案一、活动背景食品安全是今天人们越发关注的一个问题。特别是现在市场上大肆流行的“毒豆芽”、“毒蘑菇”、“化肥空心菜”……蔬菜问题越来得到人们的广泛关注，随着“有机食品”这个概念的提出，有机蔬菜更引起了人们更深一层的研究。而蔬菜，对于今天的孩子们来说，仅仅只是桌上的一盘食物而已，更甚至是一盘不招孩子待见的食物。因为，随着生活水平的提高，孩子们往往更偏重于肉食，对于为孩子生长提供各种维生素及营养元素的蔬菜来说并无好感。本实践活动，就是要让孩子在老师与家长的带领下，以我校

2、的劳动实践基地为依托，让孩子们种植有机蔬菜、了解有机食品，纠正生活中偏食、挑食的坏毛病，认识有机蔬菜的营养价值和简单的烹饪方法等。二、活动目标１．情感目标1）通过活动，让学生在学校劳动实践基地和家里种植有机蔬菜，了解蔬菜的种植方法，观察蔬菜的成长过程，培养热爱劳动，留心生活的良好的品质。2）通过对有机蔬菜的种植探究，竖立“有机蔬菜”的意识，以及良好的合作与探究意识。文案大全实用文档3）培养主动探索与研究的科学实践精神。２．能力目标1）培养信息的查找、整理、分析能力。2）学会运用自己搜集的信息，有实践动手

3、能力。3）学会运用科学研究的一般方法。３．认知目标：了解“有机蔬菜”、“有机食品”。三、活动内容及安排活动内容时间安排引导学生提出活动主题，合理分组，讨论制定活动方案3月1日~3月15日（2课时）通过调查、采访，了解目前市场上蔬菜的生长情况，理解“有机”的概念3月16日~3月22日进行蔬菜种植实践活动3月23日~5月24日野炊活动、包饺子比赛5月25日~6月7日展示、评价研究成果6月8日~6月19（2课时）四、活动准备1.在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展

4、这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。2硬件准备，有条件的家长可以准备相机、摄相机，记录活动开展过程，收集直观资料。3.组织实践中，取得学校领导与家长的支持，以校园劳动实践基地为依托，请有经验的家长介入指导种植实践。五、活动过程（此环节见每次活动具体方案）文案大全实用文档活动一：提出活动研究主题，合理分组（一）确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：（二）活动时间、地点。时间：2015年3月1日——15日（15日下午为汇报、交流。）地点：三年级各班教室（三）活动动员大会

5、人员组合、分工。根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。1.主持人（学生）2人，一男一女。2．三年级10个班分别组成十个代表队，每队6人，其中教师1人、嘉宾2人（家长、区农业局相关人员）、学生3人。3．其余学生负责收集相关知识资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手将大家的资料进行整理。4．声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2人（教师1人、学生1人）（四）争取取得学校、社会、家长的支持。（事务组负责）文案大全实用文档1．把计划书交由学校审核批准。2

6、．向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。3．器材准备。照相机（1台）、桌子（10张）、椅子（60张）、小黑板（10块）、标语1条、幕布1块、大黑板1块、记录本（五）检查准备工作。指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。活动二：调查、采访(一)活动目的：通过调查、采访，了解目前市场上蔬菜的生长情况，理解“有机”的概念。（二）活动时间：2015年3月16日——3月22日活动地点：农业局、农贸市场（三）活动形式：6人一组A、B、C、D四个组，分组活动（四）活动过程1.参与学生

7、培训、分组，布置具体要求，每组配指导教师一名、家长一名，确定活动路线，强调安全事宜。文案大全实用文档2.A组查阅资料，了解怎样的蔬菜叫有机蔬菜。3.B组到农村，向农民了解有机蔬菜种植过程，如何做到蔬菜的“绿色无公害”4.C组到农业局了解我区有机蔬菜的种植情况和发展前景。5.D组到蔬菜超市了解有机蔬菜的销售情况和居民购买感受（五）整理有关资料。1．整理有机蔬菜有关科技前沿的信息若干条。2．整理蔬菜无害化管理的知识若干条。3．整理居民对有机蔬菜的认识（问卷调查）。4.把收集到的资料制成按先后顺序进行整理。活

8、动三：蔬菜种植实践活动（一）活动目的：通过学生参与农场的种植活动，了解有机蔬菜在种植时的要求，感受有机蔬菜的种植更费时费力，体会一粥一菜都来之不易。（二）活动时间：2015年3月23日——5月24日活动地点：合面农业生态园文案大全实用文档（三）活动形式：选出精英小队共10人接受任务，2名指导教师全程指导，并负责队员的安全事宜。（四）活动过程1.指导老师强调活动纪律和安全，布置本次活动的任务，对几个男队员提出要求。2.邀请生态园的农技师讲解有