幼儿美术教育

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1、作  业1．第1题学前儿童手工创作指导的关键是（    ）。A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品您的答案：B2．第2题学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（    ）。A.构思与意图——设计与制作——装饰B.设计——制作与构思——装饰C.制作——设计与构思——装饰D.意图——构思与设计——制作与装饰您的答案：D3．第3题在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（    ）。A.内容B.题目C.造型、色彩D.时代背景您的答案：C 4．第4题学前儿童的美术是其心理活动的反映

2、，是其心理表象的（   ）。A.模式化B.图式化C.具体化D.情绪化您的答案：B5．第5题儿童画画时倾向于（   ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确您的答案：B6．第6题从实用性的观点解释艺术的学说是（）。A.模仿说B.游戏说C.巫术说D.表现说您的答案：C7．第7题依据艺术分类的美学原则，美术主要是（    ）。A.实用艺术B.表演艺术C.造型艺术D.语言艺术您的答案：C8．第8题依据艺术形象的存在方式，美术主要是（    ）。A.时间艺术B.视觉艺术C.空间艺术D.造型艺术您的答案：C9．第9题儿童对具体生命运动模式的感受更具有（  

3、  ）性，这是成人所不及的。A.情感B.直觉C.逻辑D.有序您的答案：B10．第10题1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（     ）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。A.奥地利B.美国C.日本D.前苏联您的答案：D 11．第11题在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（   ）。A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔B.福禄贝尔和蒙台梭利C.裴斯泰洛齐和蒙台梭利D.蒙台梭利和哥仙修泰勒您的答案：A12．第12题大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这

4、句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（     ）。A.康有为B.王守仁C.蔡元培D.陈鹤琴您的答案：B13．第13题引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（  ）岁儿童绘画教育目标之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6您的答案：D14．第14题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（   ）目标、审美情感目标和审美创造目标。A.审美兴趣B.审美判断C.审美理解D.审美感知您的答案：D15．第15题能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教

5、育心理层次的（     ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造您的答案：D16．第16题日本大正初期，由画家山本鼎领导的（       ）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。A.临画B.自由画C.恩物”D.自然您的答案：B17．第17题引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（  ）岁儿童手工教育目标。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6您的答案：D18．第18题厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（     ）年龄班进行。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5

6、岁D.5-6岁您的答案：D19．第19题将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（   ）。A.艾斯纳B.吕凯C.罗恩菲尔德D.里德您的答案：A20．第20题据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（   ）的儿童倾向于形成表现主义风格。A.内向型B.外向型C.视觉型D.触觉型您的答案：D21．第21题感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（      ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造您的答案：B22．第22题学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的

7、（        ）。A.背景知识B.表现技法C.材料特质D.审美特性您的答案：D23．第23题“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（ ）。A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期您的答案：B24．第24题“透明画”和“展开式”的画是（    ）儿童常用的形式。A.2-3岁B.4-6岁C.7-8岁D.8-11岁您的答案：C25．第25题婴儿偏爱的颜色是（ ）。A.纯度高的颜色B.混合色C.冷色D.暖色您的答案：A26．第26题学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（    ）层次进行教学。A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创

8、造层次C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次您的答案：B27．