小学综合实践课标试题（两套）

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1、小学综合实践课标复习题（一） 一、填空题 1、 综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然 ）、（社会）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。 2、 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（ 3）年级开始设置，每周平均（ 3 ）课时。 3、 综合实践活动的产生既适应了（学生个性发展 ）的需要，又适应了（社会发展 ）的需要。 4、 综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了（空间）。 5、 综合实践活动的产生既继承了我国（基础教育 ）的优秀传统，又体现了（素质教育）的

2、内在要求。 6、 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的（综合运用）的实践性课程。 7、 （研究性学习）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。 8、 社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展（实践能力）、增强（社会责任感）为主旨的学习领域。 9、 信息技术教育的目的在于帮助学生发展（适应信息时代的需要）的信息素质。 10、 劳动与技术教育强调学生（动手和动脑）相结合，通过该

3、领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。 11、 学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（ 综合）、重组和提升。 12、 综合实践活动要求的课时安排应是（3）课时制，做到（ 课时集中使用与分散使用）相结合。 13、 综合实践活动要打破学校、教室的框束，把（校内课程和校外课程 ）整合起来，把正规教育与非正规教育整合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。 14、 （ 实践）是综合实践活动课程实施的基本方式。 15、 综合实践活动在目标设计过程中，要对学生知识与技术、过程与方法、情感态度价值观作整体关

4、注，既要有知识目标的设计，又要有（情感目标）的设计。 16、 综合实践活动对任何主题的研究都要体现（个人）、（ 社会）、（自然）的内在整合，体现（科学 ）、（ 艺术 ）、（道德）的内在整合。 17、 综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（社会生活），感受自我成长。 18、 综合实践活动课程内容的开发过程中，教师要引导学生立足地方自然资源环境特色，开发富有（ 地方环境特色）的主题 19、 综合实践活动以人为本，更注重态度和能力的形成，主要培养

5、学生的一种（创新）精神。 20、 综合实践活动培养学生的三种意识：主体意识、实践意识、（合作）意识。 二、选择题 1、 研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地（   123      ）的学习活动。 A、获取知识    B、应用知识  C、解决问题  D、发现问题 162、综合实践活动内容的选择与组织以（   3    ）为核心。A、教师   B、指导者   C、学生   D、他人 3、综合实践活动要集中体现学校的特色，学校应对综合实践的进行统筹规划，建议每一所学校根据本校和本校所在社区的特色推出三类相互衔接的计

6、划是（ 134     ）。 A、学校综合实践活动计划   B、个人综合实践活动计划 C、年级综合实践活动计划   D、班级综合实践活动计划 4、（   4  ）是综合实践活动的重要特征之一 A、知识性   B、活动性   C、综合性    D、整体性 5、综合实践活动除了指定领域以外，还包括大量非指定领域，如：（ 2    ） A、研究性学习   B、班团队活动   C、信息技术教育，社会服务与社会实践 三、简答题 1、综合实践活动课程的特点？实践性，开放性，自主性，生成性 2、综合实践活动的主要内容是什么？ 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与劳动

7、技术教育 信息技术教育 3、3——6年级综合实践活动的具体目标？ 一、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 二、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会责任的态度 三、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极地生活态度 四、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 4、3——6年级综合实践活动的选择与组织，主要围绕哪三条线索进行？ 一、亲近与探索自然 二、体验与融入社会 三、认识与完善自我 5、

8、综合实践活动的总目标是什么？ 综合实践活动的总目标是密切学生的生活联系，推进学生