《总复习知识梳理》ppt课件

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1、总复习知识梳理北师大版六年级下册内容建议课时数数的认识（包括开始的整理）6数的运算7代数初步5机动2本单元建议教学课时数：20课时数与代数-----数的认识回顾小学阶段学过的各种数，沟通各种数之间的联系运用图等方式构建知识网络，鼓励学生用不同的方式整理利用数轴为学习数提供直观模型结合实际情境，体会数的发展过程数与代数数与代数-----数的认识数与代数-----数的认识比数与代数-----数的认识数与代数-----数的运算“数的运算”的知识的回顾与整理主要分为四部分：（1）运算的意义；（2）估算；（3）计算与

2、应用；（4）运算律返回数与代数-----数的运算返回数与代数-----数的运算分母不变，分子相加减先通分，再按照同分母法则进行计算数与代数-----数的运算数与代数-----代数初步“代数初步”知识的回顾与整理主要分为四部分：（1）用字母表示数；（2）方程；（3）正比例、反比例；（4）探索规律。“空间与图形”总复习的主要内容图形的认识：包括线与角、平面图形、立体图形图形与测量：包括长度、面积、体积图形与变换图形与位置内容建议课时数图形的认识6图形与测量4图形与变换3图形与位置2机动2空间与图形-----图形

3、的认识（一）“图形的认识”的复习“图形的认识”的复习，先进行知识的整体回顾与整理，再分为三个部分：（1）线与角；（2）平面图形；（3）立体图形。返回空间与图形-----图形的认识复习整理直线、线段和射线引导学生复习垂直与平行引导学生复习比较角的大小和角的度量的有关知识复习锐角、直角、钝角、平角及周角返回空间与图形-----图形的认识引导学生从不同的角度回顾与整理所学平面图形的特征引导学生对图形的一些特征进行验证或说明举例说明平面图形特征在生活中的应用空间与图形-----图形的认识引导学生从点、面、棱等角度复

4、习整理立体图形的特征用一定的方式说明图形的某些特征复习观察物体的有关知识，发展空间观念本书用小正方体搭立体图形的问题，是指相邻两个小正方体之间有一个面重合，不考虑一条棱相连的情况空间与图形-----结合情境或实物，复习长度、面积和体积（容积）的意义，体会这些概念的实际意义复习度量单位的认识及进率，感受这些单位的实际意义，进一步体会“为什么要用统一的单位”度量的意义：要有单位，要有统一单位，用单位去“量”复习立体图形的表面积知识复习整理平面图形的周长和面积计算公式，沟通这些公式之间的联系，体会推导平面图形面积

5、计算公式的方法复习立体图形的体积计算公式，并沟通这些体积计算公式之间的联系灵活运用有关计算方法解决简单的实际问题空间与图形----图形与变换“图形与变换”的内容，主要包括：图形的轴对称图形的平移图形的旋转整理三种变换的要素交流确定这些要素的方法对学过的平面图形的对称性进行整理空间与图形----图形与位置主要内容：回顾确定位置的方法用多种方法表示位置重视与生活等知识间的联系内容建议课时数统计3可能性2建议总课时数：5课时统计与概率----统计能从统计的角度思考与数据信息有关的问题能通过收集数据、描述数据、分析

6、数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用能对数据的来源、处理的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑统计观念主要表现在：1.收集数据现成的数据；需要自己调查的数据常用的收集数据的方法包括：调查、实验、查阅资料等学生应对收集数据的多种方法都有比较丰富的体验，并能根据问题的需要选择合适的方法获取数据2.整理和描述数据统计图、统计量多种方式记录数据选择合适的方法（没有对错，只有好坏）3.分析数据统计图的名字、刻度单个数据数据的比较：多多少，多少倍，部分占整体的百分比数据的整体（对称吗？极值？极端数据？平均

7、数？偏差？）变化情况解决实际问题和预测统计与概率----可能性创设情境，让学生说说情境中每种情况下所有可能的结果结合自己的生活经验提出一些可能性的问题帮助整理关于可能性的有关知识帮助学生消除错误的认识，逐步建立正确的概率直觉解决问题的策略主要内容梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：列表、画图、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等；体会解决问题策略的多样性。为学生提供使用这些策略的情境鼓励学生对教材中使用的策略的例子进行总结，进一步理解各种策略的作用