五年级英语说课稿——伊凡

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1、Unit2第一课时教材分析我说课的内容是小学五年级下册Unit2第一课时。本课时要求学生认识四个季节并能够运用句型询问你最喜欢的季节是什么？具体内容包括ALet’slearnLet’sstartLet’schant和Let’sfindout。学情分析五年级的学生已经学了两年半的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。教学目标知识目标：能听、说、读、写单词：season,spring,summer,fall,wi

2、nter.能力目标：能使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。情感目标：能看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。教学重难点本课时的教学重点是正确书写五个名词并运用句型“What’syourfavouriteseason?”和“What’stheweatherlikein…?”进行回答。本课时的教学难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season。(一)热身1、教师播放四年级下册第四单元A部分Let’schant的录音，复习有关天气的形容词，如warm,cold,

3、hot,cold等。教师引导学生边听边根据该形容词特点做出相应的动作。2、头脑风暴游戏教师设计问题：What’syourfavouritesport/food/weather/book…?引导学生回答，从而引出本节课所学内容：What’syourfavouriteseason?教学过程(二)新课1、教师问：Howmanyseasonsarethereinayear?引导学生回答：four。师出示单词卡片season，领读学生跟读；2、教师出示图片（带有浅绿色树叶的小树），对学生说：Look！Theleavesaregreennow.Guess!Whatseasonisitnow?呈现单词卡

4、片spring,教学spring，学生跟读，并描述天气特征。教师总结：It’swarmandsunnyinspring.Theflowersarebeautiful.Andthetreesaregreen.教学过程3、教师播放知了的叫声，说：Thecicadascalled.用上述方法教学summer.然后在黑板上简笔画出太阳和光线，并做出很热的样子，问：What’stheweatherlikeinsummer?引导学生回答：It’shot.教师补充：It’sveryhot，wecangoswimming.4、教师呈现相关图片，提问学生：Look！It’scool.Whatseasonis

5、itnow?Oh，it’sfallnow.板书fall，学生跟读并拼读。师总结：It’swindyandcool.Thetreesareyellow.Therearemanyfruits.教学过程5、教师简笔画出乌云和雪花，说：Now，theweatherisverycold.It’swinternow.教学winter后，师生问答：What’stheweatherlikeinsummerinHaerbin?6、教师出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherliketoday?S:It’srainy.T:Whatseasonisitnow?S:Summe

6、r.教师继续提问：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：spring,summer,fall,winter，并陈述原因，如：wecangoswimming.教学过程7、教师播放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与词句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。（三）操练1、游戏：看谁反应快教师出示表示不同季节的图片，看谁能最先正确说出单词，对优胜者给予一定的奖励。2、教师指导学生以小组为单位根据不同季节的图片进行操练问答，如：What’syourfavouriteseason?Beacauseit’s…完成Let’sstart部分

7、季节问答及填充表格的任务。教学过程3、教师向学生展示同一景色的不同图片（不同季节而变化），提问学生：Whatseasonisit?Whatcolourisit?然后引导学生完成Let’sfindout的画图和会话任务。（四）作业1、学生背诵并抄写本课时的四会单词。2、学生画出自己喜欢的季节，用三到五句话描写出来并说给爸爸妈妈听。教学过程THANGYOU!