《学习性组织》ppt课件

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1、什么样的组织是学习型的组织？年代提出学者定义1990Senge学习型组织是指该组织的成员持续地发挥其能力，创造其所渴望的结果，培养新的思想形式，塑造集体的气氛。在此，所有的成员学会如何向其它人学习。1992Pedler学习型组织是一个帮助其成员学习并不断改变组织本身的组织。1993Jashapara学习型组织是一种能够持续调适的组织，亦即掌握竞争对手的动态，满足服务对象的变动需求，并能藉系统思考的方法，来提升个人、团体、乃至于组织整体的调适能力。1996Honey学习型组织的企业文化，鼓励持续改进企业行为和工作惯例。1996Lewis学习型组织中，学习被评估定价，

2、并得到着意的管理和支持。学习型组织发现和使用知识、技能以及组织内外人士的经验，以图改变事情运作的方式。1996Marquardt学习型组织系统化的定义是：能够有效和集体地学习，并为了共同的成功，持续使自己在取得、管理、和使用知识上锐变精进的组织。1997Kovach学习型组织强调分享灵感、组织成员彼此学习，主动搜集组织内部及外部信息；并与供货商及客户共同解决问题、创造价值及获得竞争优势。Ⅰ、学习型组织定义Ⅱ、我们为什么要创建学习型组织？——创建学习型组织的益处P9-P11通过组织内的成员的参与、分权或被授权，增进团队合作，提高工作积极性、降低员工周转率和吸引更多人

3、才；整合组织文化，明确组织目标，提高生产力;提高创新能力、创造力和应对市场变化的能力；提升组织竞争力和盈利能力；P9-P12Ⅲ、创建学习型组织开始于：◆重大外部环境改变◆新的领导上任◆明晰有力的拥护和支持◆想要成为学习型组织的强烈愿望Ⅳ、组织内部学习的层面P344.1开展个人学习P44-P48——“独立学习者”的定义：◆动机◆学习过程的管理◆反思——如何帮助员工成为“独立学习者”p45⑴正面积极的反馈⑵设定有效的奖励和晋升制度⑶帮助或辅导进行学习过程的管理⑷创造反思的时间与适当的环境⑸鼓励从失败中总结经验教训IndependentLearner4.2发展团队学习P

4、55团队学习关注个人学习并且建立在个人学习基础上，因为个人学习并不一定会导致组织学习，而团队中，个人的知识为所有成员分享并且可能付诸实践，因此团队学习是全组织学习的缩影，对于组织学习的成功极为重要。4.2.1培养正向行为P56Honey,19914.2.2促进小组学习的策略P56-P604.3发展组织学习4.3.1目标制定P63组织愿景：在一个很好的团队中，大家的差异化是得到尊重的。比如说一个乐团演奏的音乐特别动听，但其中许多演奏乐器不是一样的，它们都是用不同的方式进行演奏的，发出不同的音阶，但是它的美妙之处就来自于它们是不同种类的和谐，这就是我们在组织中要建立一

5、种共同的愿景。4.3.2营造学习环境P65途径：每一层次的个人和小组共享他们的行动个人员工－承担自己学习发展的责任；团队－推动小组学习，分享并提高个人学习；整个组织－为了全体员工和组织的利益，推动并整合全体员工的学习；管理者－必须扮演四种角色：职责模范、提供者、系统建设者和支持者；4.3.3持续性和非持续性创建活动◆持续性创建活动P67帮助在组织内部建立基础的系统、过程和技能提供有价值的信息利于组织成长和发展可营造和培养一种环境使有计划的成长进步得到积极的鼓励例如：1、朝ISO9000目标努力2、5S管理3、在组织中推行最佳实践标准4、技巧培训◆非持续性创建活动P

6、67维持和提高员工热情和动力帮助员工提高创造力提出新的具有原创性的解决方案例如：1、短期专业讲座2、团队体育活动Ⅴ、如何学习5.1认知转变5.2一个学习周期的各个阶段5.3学习的策略及方法5.4第五项修练－彼得·圣吉，1990一个朝着“学习型组织”方向发展的组织，在营造组织文化时将原来的“他们和我们”模式转化为认同只有一个“我们”的认知模式。使传统上利益不同的组织内角色最终成为一个团队，这样一来，组织的所有权、组织目标、组织活动都向着有利全组织的方向发展。5.1认知转变促使认知转变的策略成员的参与的方式来规划整个组织的战略目标，有利于员工个人目标与组织目标达成一致

7、。其结果是员工更为积极主动地为实现组织目标而工作，因为他们能从这样的工作中获益，并能使自己的目标得以实现。反之，在实现组织目标的同时，管理者也帮助员工实现其各自的目标，由此积极互动，实现各自的目标，使迅速组织成长。管理者授权：管理者赋予每一员工在工作中管理自己及自身活动的权利及责任，这就意味着管理者在分配任务时也把开展工作的权威与权力分配下去，管理者对员工的监督控制亦由此转变为指导和必要时提供帮助。授权所带来的最大好处在于，它能使个体从活动中学习到更多，同时成为各自领域中灵活主动的专家。计划审思取得的进展设定目标实施5.2一个学习周期的各个阶段：5.3学习的策略及

8、方法5.3