学前儿童语言教育模拟试题及答案

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1、学前儿童语言教育模拟试题及答案一、填空题：　1.语言能力就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，语言运用能力则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。　　2.语言符号的_任意性_和____强制性____是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。　　3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、__词___、___句子_____。　　4._组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。　　5.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括__语音、____词汇____、____语法___

2、_三个方面。　　6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论__、___先天决定论____和___先天与后天相互作用论__。　　7.独词句__体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。____双词句____体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。　　8.一般而言，学前儿童只掌握基本的_____口语___词汇，他们对词汇的掌握主要表现在____词汇数量____的增加、____词类范围____的扩大，以及___对词义理解_____的确切和加深等方面。　　二、判断题　　1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。

3、　　2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。　　3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。　　4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。　　5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。　　6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。　　7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。　　8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。　　9.成

4、人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。　　10.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。　　11.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。　　12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。　　13.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。　　14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。　　15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。　　16.语言教育活动是幼儿自发地观察、

5、模仿学习语言的过程。　　17.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。　　18.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。　　19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。二、判断题答案（每小题1分，共20分）　　1.×　2.×　3.×　4.×　5.×　6.×　7.√　8.×　9.×　10.×　11.√　12.√　13.√　14.√　15.√　16.×　17.×　18.×　19.√　20.√三、问答题（前4题为简

6、答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题10分。共40分）三、问答题（前4题为简答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题10分。共40分）1.学前儿童语言教育评价有哪些内容？学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：（1）学前儿童语言发展的评价　　①　学前儿童语言发展水平的评价。　　②　对幼儿语言学习行为评价。　　（2）学前儿童语言教育活动的评价　　①　正规的语言教育活动。　　②　渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。2.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？（1）辅助材料来源于幼儿生活。　　（2）留有一定的时间和空间。　　（3）教师的提问具有开

7、放性。　　总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在促进语言发展的同时，也获得了认知发展。3.语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？专门的语言教育活动是一种有计划的语言学习过程，这种“有计划”集中体现在教育内容的选择上：　　（1）根据语言教育目标来选择教育内容。　　（2）根据幼儿语言发展的特点来选择教育内容。　　（3）有计划地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面发展。4.为什么说语言是人类最重要的交际工具？首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之