《动滑轮及其工作特点》进阶练习（二）

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1、《动滑轮及其工作特点》进阶练习一、单选题1.如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则（　　）A.F1＜F2＜F3＜F4          B.F1＞F2＞F3＞F4C.F1=F2=F3＜F4          D.F1=F2=F3＞F42.如图所示，用相同滑轮G轮提升同一重物G物，若不计摩擦，对绳子拉力至少为A.F1=G物+G轮，F2=G物+G轮        B.F1=G物，F2=G物／2C.F1=G物+G轮，F2=(G物+G轮)／2      D.F1=G物，F2=(G物+G轮)／23.如

2、图所示，用甲、乙两种装置匀速提升同一重物，若每个滑轮重相同，不计摩擦及绳重，则下列说法正确的是A.甲较省力，机械效率较低        B.乙较省力，机械效率较低C.甲较省力，机械效率较高        D.乙较省力，机械效率较高二、填空题4.如图所示，物体在水平地面上做匀速直线运动，此时使用的是______滑轮，弹簧测力计的示数为3N，水平拉力F=______N，物体A受到的摩擦力f=______N．（滑轮、弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩擦不计）5.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳

3、间的摩擦，则这三个力的大小关系是。6.如图所示，将同一滑轮分别绕制成定滑轮和动滑轮，（不计绳重及摩擦）在相同时间内把同一物体匀速提升相同高度时，所需的拉力F1______F2，所做的有用功W1______W2，它们的机械效率η1______η2。（均选填“>”、“<”或“=”）三、计算题7.小明和同学们准备共同研究滑轮的特点：（1）他们研究定滑轮特点时，用定滑轮匀速竖直提升重物，如图甲所示．根据图中回答，使用定滑轮特点是______（写出一条即可）．（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此可知，使用动滑轮可以

4、______，但不能改变力的方向．（3）接着他们组装了如图丁的滑轮组并进行实验，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？然后进行如下实验：A．先用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定高度，如图丙所示，设拉力所做的功为W1；B．再借助丁图所示通过滑轮组将同样钩码缓慢地提升相同的高度，这时设拉力所做的功为W2；C．请你通过计算比较：W1______W2（选填“=”或“＞”或“＜”）；D．得出结论：利用滑轮组提升重物时______功（选填“省”或“不省”）．8.已知水平桌面上有一圆柱形容器，其底面积为200cm2，内

5、有25cm高的水．如图甲所示，将质量为0.6kg，边长为0.1cm的正方体木块A放在圆柱体容器中，静止时，木块A漂浮在水面上；如图乙所示，边长为5cm，密度为5×103kg/m3的正方体金属块B放在水平地面上时，动滑轮对正方体B施加一竖直向上的拉力F1，当F1为3.25N时，物体B对地面的压强为400Pa．要使木块刚好浸没在水中，可以在木块上放一个合适的钩码施加一个向下的压力，但由于身边没有现成的钩码，可以用如图丙所示的方法施加向下的压力，当木块刚好浸没在水中时，拉力为F2（不计绳重及绳与轮间的摩擦，图乙和丙中的动滑轮为同一滑轮，g取10

6、N/kg）．求：（1）如图甲所示，放入木块A后，水对容器底的压强比放入木块前增加了多少？（2）图中动滑轮的重力；（3）如图丙所示，当木块A刚好浸没在水中是，拉力F2是多少？参考答案【参考答案】1.D2.D3.B4.动；3；65.F甲＞F乙＞F丙6.＞ = ＞7.能改变力的方向，但不省力．；省力；＜；不省8.解：（1）图甲中，放入木块A后，木块漂浮，则F浮=G，即ρ水gV排=mg，即：1.0×103kg/m3×V排=0.6kg，解得：V排=6×10-4m3，圆柱形容器的底面积：S=200cm2=2×10-2m2，放入木块A后液面上升的高度：

7、△h===0.03m，放入木块A后，水对容器底的压强比放入木块前增加的压强：△p=ρ水g△h=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300Pa；（2）①图乙中，由p=可得，物体B对地面的压力：FB=pSB=400Pa×（5×10-2m）2=1N，B的重力为GB=ρBgVB=5×103kg/m3×10N/kg×（5×10-2m）3=6.25N：把物体B和动滑轮看成整体，则G动+GB=F支+2F1，则G动=FB+2F1-GB=1N+2×3.25N-6.25N=1.25N；②图丙中，物体A的体积：VA=（0.1m）3=0.001m

8、3，物体A受到的浮力：F浮′=ρ水gVA=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.001m3=10N，把物体A、物体B、动滑轮看成整体，受到向下物体A和物体B、动滑轮的重力与向上的浮力、两