《后的常春藤叶》ppt课件

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1、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。每日一言最后的常春藤叶欧·亨利教学目标1、理解曲折的故事情节对人物形象的塑造和主题的表达的作用。2、分析和概括贝尔曼人物形象的特点，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵。3、体会欧亨利小说的艺术特色。自学指导（一）整体感知课

2、文：1、了解作者欧亨利；2、关于“小说”这个文种；3、通读课文，整理文中生字词；4、理顺本文的结构；5、试着复述文章的故事。转弯抹角蹑手蹑脚昵称矮墩墩（）掺（）酒窗槛一chóu（）莫展冥冥出殡瞅()一眼自怨自艾方兴未艾不速之客凄风苦雨莫名其妙昂首阔步mòniènìdūnchānjiànmíngbìnchŏu筹1、哀______野7、嗷嗷______2、___路蓝___8、白___过___3、不落______9、不___而走4、不______望10、不可______5、不____不离11、___水车___6、抱___守_

3、__12、___弓蛇___根据提示写成语：鸿遍筚缕窠臼负众即残缺待哺驹隙胫理喻薪杯影杯欧·亨利美国著名短篇小说家，他一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材，写下了300多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国现代短篇小说的创始人。他也是世界三大著名短篇小说家之一欧·亨利式的结尾法国的莫泊桑代表作：《羊

4、脂球》《项链》《我的叔叔于勒》俄国的契诃夫代表作：《变色龙》《套中人》人物环境故事情节自然环境社会环境开端发展高潮结尾肖像、语言、动作、心理、直接描写、侧面描写、细节描写核心骨架依托小说三要素：自学指导1.理顺本文的结构；2.试着复述文章的故事.艺术的火花众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处课文标题是《最后的常春藤叶》，那我们也来当一回画家，用心的画一画这张常春藤叶。藤叶的外形像一个什么字呢？众联想的火花依据课文的内容，由这个“众”字我们可以联想到什么？三个人琼珊贝尔曼苏艾琼珊：苏艾：贝尔曼：年轻女画家，感

5、染肺病，病重，因高烧而产生玄想。琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰。住在她们楼下的老画家。明确人物身份小说中写的这些人物，他们的生活环境怎样？华盛顿广场西面艺术区街道错综复杂居住空间狭窄风格古香古色艺术气息浓厚苔藓遍地阴暗，潮湿，穷苦。华盛顿广场西面艺术区街道错综复杂居住空间狭窄风格古香古色艺术气息浓厚苔藓遍地阴暗，潮湿，穷苦。底层艺术家生存的典型环境试一试，我能行！一边读课文一边勾划时间线索以及琼珊的病情发展。时间：　　　　病情发展：十一月一天早晨第二天早晨天刚蒙蒙亮第二天下午比一比，谁

6、最快？琼珊病倒病重病危病愈贝尔曼去世文章结构1（1—11）纽约的格林尼治村，一个社会下层艺术家聚居的小区,琼珊不幸感染肺炎,生命垂危.（开端）2（12—36）琼珊已放弃主观上的努力，只等着最后一片叶子掉下来，自己也该离开人世了。（发展）3（37—49）最后一片叶子始终贴在墙上，琼珊重又燃起了生的欲望。（高潮）4（50—54）结局琼珊病愈贝尔曼去世。（结局）最后的常春藤叶（1—11）开端（12—36）发展（37—49）高潮（50—54）结局琼珊染病生命垂危寄命于叶望叶等死藤叶仍在重燃希望琼珊获生揭示谜底复述小说情节命悬一

7、叶某年的十一月，在华盛顿的格林尼治村，女画家琼珊感染肺炎，她的朋友苏艾悉心照料她。后来琼珊病重，看到窗外飘落的常春藤叶对生命感到绝望。苏艾很着急，为了卖画赚钱帮琼珊看病，她请楼下她们的朋友老贝尔曼来当模特。老贝尔曼听说了琼珊的情况，就在当天晚上冒着风雨画了一片叶子在墙上。这片不落的叶子给了琼珊生命的希望，使她战胜了病魔，最终转危为安，而老贝尔曼却因此生病死了。课后作业完成作业本P4—5的第1到3题.小时候我们拼命想长大，长大后才发现还是童年最无瑕；读书时我们做梦都想工作，工作后才明白还是寒窗时光最留恋……我们是一路向前

8、走，走过了也就错过了，唯有珍惜即时的拥有，生命的记忆里才会少一些悔与恨。每日一言自学指导（二）通读课文并思考：1、整篇小说的主人公是谁？分析概括主人公的形象特点。2、本篇小说最震撼人心的是哪个情节？3、最后的常春藤叶——在文中究竟有怎样的寓意？4、欧亨利小说特点的分析。讨论：谁是本文的主人公？说说你的道理。提示：主人公评判的标准，