初中历史(中国古代史专题)精品教案

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1、中国古代史中国社会性质的变化：原始社会→奴隶制社会（建立：夏朝；瓦解：春秋）→封建社会（形成：战国；瓦解：鸦片战争）→半殖民地半封建社会（标志：鸦片战争《南京条约》；结束：新中国的建立）→新民主主义社会（标志：新中国建立；结束：三大改造的完成）→社会主义社会古代史部分：中国原始社会：1．我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。2．北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。3．新石器时期我国两大代表性原始人类：名称时间居住地居住房屋种植作物其他技能河姆渡人距今7000多年长江流域干栏式

2、房屋水稻半坡人距今5、600年黄河流域半地穴式房屋粟彩陶4．华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝；尧舜禹的“禅让制”国家的产生和社会变革：奴隶社会的产生与消亡：1．夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。2．约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。3．禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。4．约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周

3、。★西周的分封制1．目的：为了巩固统治，西周实行分封制。212．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。3．作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。青铜文化的兴盛（商周时期）：在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。2．与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青

4、铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。奴隶制的瓦解：春秋时期春秋争霸1．公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。2．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。3．公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后，楚庄王做了中原霸主。封建社会的形成：战国时期战国七雄：按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。大变革时代（封建社会出现的条件）根本原因：铁农具和牛耕的使用，使生产力大大提高，推动了社会经济性质

5、乃至社会性质的变革。我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋出现，战国推广。变革表现：★商鞅变法1．时间、地点：公元前356年，秦国。2．内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。213．作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为日后秦统一六国奠定了物质基础。★百家争鸣学派时间人物著作观点儒家春秋孔子《春秋》“仁”“

6、爱人”，“为政以德”战国孟子“春秋无义战”，反对一切战争。主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境道家春秋老子《道德经》一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化战国庄子《庄子》无为而治，顺应自然法家战国韩非《韩非子》提倡改革，反对空谈仁义，提倡法制战国商鞅墨家战国墨子“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。兵家战国孙武《孙子兵法》“知彼知己，百战不殆。”统一国家的建立：秦统一六国1．灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。2．秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦

7、朝，定都咸阳。3．中央集权统治的建立（1）目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。（2）最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察（3）地方推行郡县制度。（县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天）4．秦朝巩固统一的措施21（1）政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家（2）经济上：统一货币（统一使用圆开方孔铜钱）、度量衡。（3）文化上：统一文字（把小篆作为全国规范文字）（4）思想上：焚书坑儒。（5）军事上：反击匈奴，北筑长城（西起临洮，东到辽东）。南凿灵渠，开发南疆。（6）秦统一后在地方上推行郡县制

8、度。5．秦统一国家建立的意义：（1）结束了春秋战国以来诸侯割据的局面，开创了统一的新局面，使日后统一成为历史的主流。（2）是第一个统一的多民族的中央集权国家，其专制