中考作文指导：想象联想与审题

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1、第二讲1、作文中的想象与联想2、审题想象是一种有目的的、主动地、创造性的思维活动，联想是想象的初级形态。1、作文不是没有材料，没有生活材料如语言材料2、而是缺乏想象力3、有些事件自己虽未经历，但你可以根据自己所经历过的想象；由此及彼。《我怦然心动的时刻》“我的心情很不好，在料峭的寒风中不禁颤抖起来，这时，我才发现我摔门冲出家门时忘记穿棉衣了。又一阵冷风吹过，寒风透骨，一丝愧意掠过我的心头，我不该和妈妈顶嘴……冷风仍飕飕的刮着，我走在小区的林荫道上，耳畔似乎传来有人呼叫我的声音，顺着声音望去，只见妈妈一面踉踉跄跄的跑着，一面喊着我的小名，手里还夹

2、着我的棉上衣，妈妈的身影越来越近了，终于我看清了，妈妈原来也只穿一件很薄的羊绒衫。冷风吹乱了妈妈的长发。她脸上流露出忧伤的神情，眼睛里还含着泪水，打着冷颤，一边还嗔怪着我别感冒了，一边迅速的把棉衣给我披上。此时此刻，我被妈妈为了儿子而忘我的母爱所感动。即使是我这个不懂事的儿子顶撞了她，赌气的摔门而出，可妈妈仍惦记着我，怕儿子感冒拿着棉衣追赶我，而她自己却来不及穿棉衣。我又一次被妈妈那无声的母爱而怦然心动”。我曾询问过这位同学是否有其事。该同学说：这件事确实在生活中发生过，但有很多情形自己通过想象进行了加工。可见。在写人叙事的文章中，对已经发生过

3、的事情追忆想象再创造，也是写出好文章的能力之一。二、什么是联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程。联想在人们的心理活动中占有很重要的地位。想象过程中更是自始至终伴随着联想。没有联想，很难唤起回忆，很难触发灵感，很难展开想象。联想是想象的初级阶段，要发展想象力就必须在培养联想能力上下功夫。由于事物间存在着不同的联系，所以联想也有不同的方式和类型。最基本的是接近联想、类似联想、对比联想；如果就内容划分，又有象征联想、推测联想等。作文审题指导审题走向成功的第一步偏题死无葬身之地!关于审题磨刀不误砍柴功看准目标，有的放矢审题审什么？审的对象是：体裁

4、、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。花上一刻钟也不为过。探究“审题”一种能力四种方法把握题意重点的能力把握题意重点的能力（一）捕捉表层含义。（二）挖掘内在含义。捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。这样写文章也就能突出重点，扣住要害了。（一）捕捉表层含义辨识题眼的方法题目是一个词，本身就是题眼。偏正短语，修饰语是题眼并列短语，思考两者的关系主谓短语，谓语是题眼复杂句子，全面考虑1、文题是一个词

5、的，这个词本身就是“题眼”。如：《告别》《生日》对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语（偏），就是“题眼”。如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；

6、《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。《门其实开着》《其实很快乐》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。《我依然》“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：《下雨天，真好》《，真有趣》《有时，我也想》《，最美的数字》《我最好的朋友》“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”包含一种对比，比较后确定

7、这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪

8、费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。4、文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是“题眼”。如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼；《这堂课真有趣