《3-6岁儿童学习与发展指南设计(解读汇报)》精彩试题

《《3-6岁儿童学习与发展指南设计(解读汇报)》精彩试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题1.《指南》以(D)为目标。A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。2.《指南》的核心是(A)。A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、能做什么，

2、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。A．初期B．中期C．末期D．早期4.对《指南》的不正确理解是(C)A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义5.幼儿学习的最大的独特之处是（D）A.学习B.生活C.发展D.学习、生活、发展三位一体6.幼儿的思维是以（A）为主的。A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．抽象思维D．语言思维。7.“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么

3、事等”这是（A）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁8.《指南》从（D）个领域描述幼儿的学习与发展。A．2B．3C．4D．59.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（C）。A．珍惜幼儿的经验和生活价值B．幼儿是积极主动的学习者C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D．重视家园共育多选题：10.幼儿的学习应该是（ABC）A．在日常生活中学习B．在游戏中学习C．以直接经验为基础D以教师讲幼儿听为主要形式11.实施《指南》应把握哪几个问题（ABD）A．尊重幼儿发展的个体差异B．理解幼儿的学习方式和特点C．重视幼儿的学习结果D

4、．关注幼儿学习与发展的整体性12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABCD）A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异13.《指南》分为哪两大部分（CD）A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（ABCD）A．转变观念，以幼儿为本B．重视一日生活的每一个环节C．让教育自然地融入生活总D．重视研究幼儿的生活15.幼儿科学学习的核心是（BCD）A．掌握初浅的科学知识B．激发探究兴趣C．体验探究过程D．发展初步的探究

5、能力16.制定《指南》的目的依据是（ABCD）A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B．促进幼儿身心全面和谐发展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》17.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ABCD）的重要阶段。A．安全感B．乐观态度C．主动性D．独立性判断题：18.《指南》是《纲要》发展和实践的具体化，《指南》可以代替《纲要》。（×）19.“典型表现”是这一年龄段每一个幼儿在发展中必然表现出的特点。（×）20.《指南》可以用作筛选和测试幼儿的工具。（×）21.追求幼儿当下

6、生活的质量，为幼儿的生活打下良好基础，是世界幼儿教育的共同价值取向。（√）22.游戏不是幼儿生活的全部，但没有游戏或者很少游戏绝不是幼儿的生活。（√）23.一日生活中幼儿只能学会一些如穿衣服、擦鼻涕等生活本领或生活自理能力，不可能学到上小学所需要的识字、算术等学业方面的知识。（×）24.幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。（√）25.《指南》共有11个子领域，32个发展目标。（√）幼儿教师专业发展》试题一、单选1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）A教学经验B班级管理能力C教学监控能力D处理突发事件的能力2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是

7、（A）A崇高的职业道德和人格修养B过硬的专业知识和技能C优秀的心理素质D良好的团队合作意识和能力文案大全实用文档3.美国研究者波斯纳1989年提出教师成长公式是（A）A经验＋反思＝教师成长B经验＋理论＝教师成长C经验＋实践＝教师成长D实践＋理论＝教师成长4.幼儿教师专业发展的关键是（C）A专家指导B同事间的合作C教师自身主体意识的增强D幼儿园领导加强管理5.新的教师培养模式注重发展教师（B）A传授知识的能力B教育实践能力和研究能力C学习理论知识的能力D组织