《农业技术推广体系》ppt课件

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1、农业技术推广体系农业技术推广狭义的农业技术推广为传统农技推广。指对农业生产的指导，针对各地农业生产中存在的技术问题，着重推广农业改良的技术，把生产中总结出的经验以及科研成果，通过适当的方法介绍给农民，并且应用于生产，从而提高产量，增加收入。广义的农业技术推广为现代农业推广，主要是以教育为主要方式，通过农村人才培养和智力开发，使农民获得实用知识，提高自身素质。通过教育和沟通等有效手段和方法，引导农民增进知识、提高智能、增强决策能力，加速农业发展和农村社会进步。发展历程1.体系形成期(20世纪50年代初至50年代末)这一时

2、期,我国农业的基本特征是粮食短缺严重,单产水平低,种植面积小,农业发展的中心任务是尽快提高粮食产量,缓解供求矛盾。农业技术推广体系的构建也主要是围绕上述目标展开的。2.起伏波动期(20世纪60年代初到十一届三中全会召开前)这一时期,我国农业技术推广体系先后遭受两次大的冲击。第一次冲击是在三年自然灾害期间,一些地方农业技术人员被下放回乡，农业技术推广体系基本解体。3.恢复发展期(20世纪80年代初到90年代中期)这一时期,我国农业技术推广事业适应农业和农村经济发展的需要,加快改革和建设步伐,实现了恢复发展。从体制上看,建

3、立了五级一员一户的新型农业技术推广体系,实现了推广工作的专业化(政事分设)和综合化(整体化)4.改革创新期(20世纪90年代中期至今)这一时期,我国的经济体制改革进入攻坚阶段,农业和农村经济结构战略性调整在探索中艰难前行"改革和调整的深化,使得农业管理体制中的深层次!结构性矛盾渐次凸现"在各项改革尤其是政府机构改革的推进过程中,农业技术推广事业面临的挑战日益显化,调整与重构成为农业技术推广体系建设的主要任务农业技术推广的作用农业技术推广是农业科学研究的质的再创造与量的再扩大大多数农业科技成果是在一定的自然生产条件下,在

4、试验规模较小的情况下获得的这种从科研机构产生的科技成果只是一种半成品,一般不能直接大范围地予以应用,它还需要推广机构和人员将此半成品进一步加工成为成品以后才-能推广应用。这种由半成品转变为成品的过程,需要付出大量的科技劳动。农业技术推广人员要结合各地条件进行试验和示范工作,经过一系列的改造、组装才能使之成为适用的成品。这些成品要进一步普及扩散、应用,还需要推广人员对农民进行耐心的示范、教育、培训、指导工作,才能使之真正投入生产领域,发挥效力,创造效益。所以,农业技术推广是科研工作的延续,是科研成果的质的再造。同一项科研

5、成果经过不同地区推广部门的加工改造而成为适合不同地区使用的不同模式,就是科研成果的量的再扩大。2.农业技术推广是科研成果转化为现实生产力的桥梁农业科技成果对经济和社会的作用,并不表现在它被创造之日,而是表现在它应用于生产实践并带来巨大效益之时。而科技成果在生产中的实际应用,必须通过科技推广这一桥梁。3.农业技术推广是联系科研、教育及生产的重要纽带农业技术推广处于科研、教育、生产三者之间的边缘与空白地带,通过科技推广把它们联系起来。一方面,来自于科研和教育部门的新成果、新知识,首先需要经过推广部门整理、筛选、改造、组装,

6、然后才能把它们投入生产之中；另一方面,成果应用中、生产中出现的问题,农民的先进经验等也是首先由推广人员发现、收集、汇总、加工后再反馈给科研、教育部门,作为新的研究课题和教学素材,推动教学和科研的不断发展。4.农业技术推广是促进农业技术进步,实现农业现代化的重要手段科技进步是一个把知识形态的生产力变成物质形态的生产力以不断促进社会进步发展的过程。发达国家实现农业现代化的经验一再证明,没有发达的农业技术推广就没有发达的农业,也就不会有农业现代化的实现。美国、德国、日本等发达国家特别重视农业技术推广,始终把农业研究、农业教育

7、和农业技术推广放在极其重要的位置,使三者密切结合、协调发展,带动了资金、物资等投入水平的提高和农业生产者与经营者素质的提高,促进了农业整体技术水平的不断进步,带来了发达的现代农业。农业技术推广模式以大学为依托的农业技术推广模式政府主导型农业技术推广模式农业科技园技术推广模式近年来,我国一些农业大学在农业科技成果转化和科技成果推广方面进行了有益的探索,初步形成了“以大学为依托的农业技术推广模式”的雏形。例如“西农模式”，西北农林科技大学借鉴国外大学农业科技推广经验，以大学科技源头为依托，在区域主导产业中心地带，建立产学研

8、三位一体的永久性农业试验示范站，集成、熟化、推广农业技术成果，取得显著成效。这一模式的基本内涵是：以大学为依托，以建设服务于产业的试验站为核心，以基层农技人员为骨干，以推进农业产业化和农民增收为目的，通过在农业主导产业中心地带建立永久性的农业试验示范站（基地），为现代农业产业的发展提供全产业链的技术服务。政府主导型农业技术推广模式