德育工作概述

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1、学校德育常规工作 一、办公室事务性工作1．计划管理、总结管理；2．班级工作档案管理；3．办公室工作制度的执行与管理。二、班主任队伍建设与管理1．班主任的常规工作管理与考核；2．班主任的学习与培训；3．班主任工作改革方案与落实；4．见习班主任制度。三、学生会工作1．学生会工作指导与学生会议的组织召开；2．学生干部的培训与管理；3．学生的社会实践活动。四、保卫工作1．负责全校的治安、消防工作；2．及时处理偶发事件；3．搞好法制宣传、培训工作；4．负责周边环境的处理，维护校园安定。五、年级组工作1．抓好各年级日常管理工作；2．召开班主任及年级家长会；3．负责本年级学生管理

2、；4．协助搞好三好、优干等评优工作。六、“五项教育”工作1．政治教育；2．思想教育；3．道德教育；4．法制教育；5．心理教育。七、德育工作1．主题活动（班团活动）；2．日常的校园文明建设；3．德育活动的策划与组织；4．制定和实施新生入学教育与分年级阶段教育。八、寝室管理工作1．日常管理；2．制度的完善与落实；3．管理人员工作质量的管理。九、卫生工作1．校园日常卫生管理；2．学生卫生习惯的教育和培养；3．卫生制度的建立与培养；4．卫生工作的评价。十、家长学校1．家长学校章程；2．家长学校的组织与管理；3．家长学校课程设置与讲座；4．邀请知名教育专家来讲座。十一、其它工

3、作1．校服校徽；2．学生好人好事；3．学生违纪现象的处理；4．学生常规体检；5．德育科研。清华园学校德育工作实施细则一、指导思想以人为本，合作进取，一切为了学生的发展。全员育人，全程育人，培养品德与人格健全的人。二、工作内容德育内容“五要素”：政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育。其中，思想教育和政治教育是灵魂，道德教育是核心，法纪教育是保障，心理教育是基础。三、德育工作方法德育工作方法是完成德育作务、实施德育内容的手段。德育方法与德育途径有密切的联系又有根本的区别，是两个不同的范畴。途径和方法是互相影响、互相制约、互相促进的，途径决定方法，德育方法的选

4、择依赖于德育途径。如课堂教学这条途径，决定了讲授法和说明法是基本方法，而在社会实践活动中，实践锻炼法、考察参观法制则基本方法；另一方面，方法的改进也会影响途径的发展，例如可采用多媒体信息技术，开辟更先进的网络德育途径。德育方法，一般可以概括为四类：1．以语言说理形式为主的方法，包括谈话法、讲授法、讨论法、辩论法、演讲法等。2．以形象感染形式为主的方法，如典型示范法、情感陶冶法、影视音像法、小品表演法。3．以实际训练形式为主的方法，如社会实践法、调查访问法、参观考察法、常规训练法、大型活动法等。4．以品德评价方式为主的方法，如奖惩激励法、表扬鼓励法、评比选优法、操行评

5、定法等。四、更新德育模式改变单维的德育模式，构建起双向多维化的德育模式，打好道德素质基础。1．改革必修课，增设选修课，健全德育课程。坚持理论与实践相结合的原则，采用知、信、行教学法，实行课内理论学习+课外实践锻炼的课程结构，将“知”与“行”相结合，同时增设选修课，包括社会实践课、心理健康教育课等。2．健全德育内容，构建“三基”德育内容体系。基本行为规范：①日常生活；②纪律；③卫生；④礼仪；⑤学习；⑥交往。基本道德修养：①爱国报国；②尊师爱校；③谦恭礼让；④戒奢尚俭；⑤勇敢坚毅；⑥尊长爱友；⑦见利思义；⑧以公为先；⑨尚志笃行；⑩仁爱友善。基本心理品质：①自信自强；②自

6、主自觉；③顽强进取；④关爱善良；⑤自省负责；⑥乐观开朗。3．健全德育网络，建立起理论教育、行为教育、学科渗透教育、社会实践教育、生活教育、参观阅读教育、审美教育、环境教育、学生自主教育等10个渠道共同实施的德育网络。4．健全德育体系，构建起家庭、社会、学校三位一体，学校领导、教师、家长和学生全员参与德育的工作体系，达到管理一体化、队伍全员化、形成德育工作的大环境、大气候、大格局，从而求得育人目标的最优实现。五、改革学生管理模式，实现以管理育素质改革传统的“保姆型”、“警察型”、“家长型”等单维、封闭的管理结构，构建以师生双向互动，学校家庭合力运作的多维管理模式，从而

7、实现学生自我管理的培养目标，这种以全员参与为主要特征的管理简称“五主”。1．以学校为主导。一方面建立以班主任为核心的目标一致、团结协作的班级德育集体，实现校园全员管理、整体育人。另一方面通过建立学校、家庭、社会管理联盟，实现校内外管理整体育人。2．以教师和家长为主体。改变班主任工作方式，变保姆型为顾问型，教师着力扶持学生自我设计、自我组织、自我管理的能力，逐步达到管是为了不管，教是为了不教。加强家校联系，通过家长学校等形式，提高家长理论水平，让教师和家长成为教育主体。3．以学生为主人。让学生参与班级管理，使学生成为生活的主人，学校的主人，让学生在自我管理中求成、