历史概述及文学发展(教学安排)

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1、“中国文学简史”是高校“开放教育”小教本科专业，开设的一门选修课。“中国文学简史”共54学时，3学分。一、教学内容说明（一）教学要求：1、掌握基础知识：要求掌握中国文学简史（现当代文学部分）的基本知识，了解中国现当代文学的概念，历史分期，发展概貌和基本的历史经验。2、阅读文学作品：要求阅读中国现当代文学史上重要作家的代表性作品，并掌握这些作品的思想、艺术成就及其历史地位。3、提高分析作品的能力：通过对主要作家作品的分析，提高阅读、赏析文学作品的能力和语言文字表达能力。（二）课程的教学方法本课程为市电大自开课，采用学生

2、阅读、自学、平时作业和教学班辅导相结合的方法。要求学生在听课前阅读教材所选作品、学习提示。教学班辅导应根据本大纲要求，辅导范围以文字教材为主，重点放在帮助学生阅读和分析作品上。同时有网上重点内容的练习和辅导。教学上贯彻教学相长、百家争鸣的精神，允许学生在掌握了文字教材的主要内容、基本观点和教学要求的前提下，提出与教材不同的体会、感受和观点。提倡进行讨论式教学活动，学习小组活动，包括对本课程所列重点作家作品的讨论，和当前文坛新作（非本教材所列作品）的讨论，以开拓思路，培养探索精神，提高独立思考，分析问题、解决问题的能力

3、。二、教学媒体使用（一）文字教材本课程文字教材是由胡钢主编，郝世昌、王敏任副主编的《中国现当代文学概观》，天津人民出版社1993年7月出版，2003年12月再版。文字教材既有史的概述，又有作品的分析、学习提示、复习思考题等，为学生自主学习提供了方便。该教材是本科程的主要媒体。编制其他教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、网上辅导、辅导录象等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释，充分利用天津电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。（二）网上

4、辅导本课程教学组织较多地利用了天津电大在线教学平台，一些重要信息都通过网上发布，尤其是每章的学习重点都在网上发布，为学生自主学习提供了学习媒体，提供了媒体课件和网上课堂，因此在学习过程中应注意充分综合利用本课程的各种教学媒体，利用网上教学支持服务系统寻求帮助，解决疑难问题，充分利用网上资源是加强自主学习的重要方面。在教学平台上开辟教学辅导栏目，发布教学重点与难点的解析文章，刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。固定内容:教师介绍、教学大纲、教学一体化设计、参考资料。通过电子邮件、网上答疑、电话等方式就学生提出的疑难问

5、题进行解答，对学生进行个别辅导。（三）成绩考核对于开放教育形成性考核占20%；终结性考试占80%。形成性考核（作业）：天津电大责任教师编写了综合练习题，统一安排4次书面作业，由天津电大教材中心负责下发。每学期统一安排的四次作业，是形成性考核主要的监控手段，也是期末考核成绩的一部分，每学期的平时作业成绩以20％计入期末总成绩。每一章结束后可安排一次作业。四次作业占15分（由辅导教师评定）；小组学习、讨论占5分（由指导教师即班主任评定）。终结性考试：考试方式为闭卷考试。题型分为五类：填空题、判断题、名词解释、简答题分析题

6、。填空题：客观性试题主要考察学生基本知识掌握的是否全面，主要的作家作品、重要社团及文学现象。判断题：检查学生阅读作品的情况。名词解释：客观性试题主要考察学生基本知识掌握的是否全面，是否牢固。简答题：既有客观性试题，也有主观性试题，在考察学生基本知识掌握情况的同时，了解和启发学生开拓创新能力。分析题：为主观性试题，要求学生独立思考，考察学生分析作家作品的能力，并用恰当的语言，流畅地表达出来。复习和考试是对所学知识的巩固和检验，也是对学习质量的评价，切忌死记硬背，提倡自主学习、独立思考，欢迎创新思维，独到见解。三、课程教

7、学要求绪论[教学要求]了解中国现当代文学的概念、历史分期、创作成就。1.中国现当代文学的概念与历史分期。2.中国现当代文学的性质与走向。3.中国现当代文学的创作成就。第一章诗歌[教学要求]了解中国现当代诗歌创作发展概况。了解郭沫若等重要诗人的生平和创作发展概况；理解并分析他们有代表性的作品。第一节诗歌创作发展概述1.了解新诗的草创极其在二、三十年代的发展；2.了解四十年代到七十年代新诗创作的演变；3.了解新时期的诗歌，九十年代的诗歌创作。第二节分析郭沫若的《凤凰涅磐》、《天狗》、《炉中煤》的“五四”时代精神和浪漫主义

8、特色第三节闻一多、徐志摩的诗1.分析闻一多《忆菊》、《洗衣歌》、《死水》的思想和艺术成就；2.简述徐志摩的《雪花的快乐》、《再别康桥》思想和艺术特色。第四节李金发、戴望舒的诗1.简述李金发的《弃妇》；2.了解戴望舒的《雨巷》、《我用残损的手掌》。第五节艾青、田间的诗1.分析艾青的《大堰河——我的保姆》、《雪落在中国的土地上》、《鱼化石》、《盆景