31信息加工概述

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1、3.1信息加工概述班级：高一6班一、教学目标：1、知识与技能：A：理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。B：掌握人工加工与计算机加工的各自的特点及适用范围。2、过程与方法：A：能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。B：能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。3、情感与价值观：A：体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。B：能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响。二、知识结构图：信息加工概述信息加工

2、的过程和方式信息加工及其重要性信息加工的一般过程信息加工方式的变化计算机信息加工的过程和类型一般过程三种类型：自动化，人性化，智能化三、教具：小黑板四、教学重点：A：信息加工的重要性B：信息加工的一般过程五、教学难点：信息加工的一般过程六、教学方法：任务驱动，讲授，讨论合作七、教学过程步骤教师活动学生活动设计思想情境引出本课内容给出一组校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全级排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，再统计好送呈班主任。请同学们讲讲你们的结果：学生制表统计成绩学生讨论、回答任务驱动引发兴趣第一阶段一、信息加工的含义及重要

3、性从刚才那道题我们可以得知，我们获取的原始信息是初始的、零乱的、孤立的，而且还不一定真实的，所以我们必须对所获取的信息进行加工。请同学们看书本40页，看看信息的含义及信息的重要性。学生看课本学习概念问题探究第二阶段二、信息加工的一般过程请同学们再一起来看刚才那道题，我们可以得知，成绩公告的工作流程是这样的：（板书）那么，相对应的，信息加工的流程是这样的：（板书）学生从刚才解题的活动归纳出信息加工的一般过程归纳第三阶段三、信息的人工加工和计算机加工的特点及区别假如我们班要进行班干部选举，那么请同学们讲讲，这是个怎样的流程，特别是统计票数时，你会怎么统计，要使用

4、到什么工具？学生讲述流程及工具，教师讲述人工加工信息的特点。学生分组讨论任务驱动第四阶段四、计算机信息加工的一般过程如果我们选举班干部时，是在电脑室里进行网上投票，这样会不会少了唱票和计票这一琐碎环节？找同学讲述计算机信息加工的特点。教师简要讲述网上投票的过程，再与人工信息加工的流程比较。学生思考讨论问题探究第五阶段让学生完成42页的实践1和实践2、独立思考、分组合作，体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点，以及他们的适用范围。学生思考、练习实践应用第六阶段给出一道练习，让学生讨论完成，从而得出结论：信息的加工可以创造价值、可以指导我们的生产和生活。学生思

5、考、练习、归纳问题探究开拓思路第七阶段下面我们来简要看看计算机信息加工的类型，因为我们在以后会许多的时间来重点学习这三种类型，这里只作简要阐述，具体学习有待以后我们来拓展。略讲，以后的学习中展开讨论小结这节课我们学习了信息加工的含义及重要性，掌握了计算机信息加工和人工信息加工的特点过程，那么在以后的课程中我们将重点来学习计算机信息加工的方法。总结草[板书]3.1信息加工概述一、信息加工及其重要性过程：判别，筛选，分类，排序，分析和研究目的：发掘信息的价值，使收集到的信息能满足我们的需要重要性：是信息利用的基础价值巨大：牵涉到我们的学习生活的每一处二、信息加工

6、的一般过程成绩公告过程1、选择工具（纸、笔）2、编制表格3、填写数据4、辨别、计算数据5、公布成绩6、上报班主任信息加工的一般过程1、选择工具2、记录信息3、加工信息4、发布信息5、存储信息计算机信息加工的一般过程1、选择软件2、录入信息3、信息加工4、信息输出5、信息存储三、信息的人工加工和计算机加工的特点比较人工加工：工具简单，方法灵活，使用方便，但繁琐费时，易出错计算机加工：设备要求高，受场合限制，但处理过程简单、快速、准确。四、计算机信息加工的一般过程：（见第二点）五、本课小结。本课主要讲述了信息技术的两种加工方式：人工加工与计算机加工，其实，两者的

7、加工根本区别在于工具的不同，从而决定了不同的特点六、教学后记.本节内容在七八班上的效果与五六班的效果有点不同,五六班比较活跃,而且对所举的例子都比较有兴趣,在以后教学中我将根据不同的班级举不同的例子,从而起到激发学生兴趣,活跃课堂气氛的作用.总体而言,这几个班的掌握情况比较满意.信息的编程加工一、教学内容分析教学内容信息技术基础（教育科学出版社）3.2信息的编程加工地位作用本节内容是学生在学习了信息加工的一般过程之后再来进行学习，是对上一节情境的承接，主要是描述一个编程过程，通过对整个过程的体验让学生了解计算机加工信息的内在机制，知道利用计算机解决问题的步骤

8、。教学对象1、三亚一中高一学生2、已初步具备了计算机