风向、风力及其应用试题

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1、风向的判读《风向的判读》考情分析：综合分析几年来的高考命题，判读某地的风向或利用某地风向来解决问题，在各地高考题中，多次出现。我总结了一下，试题大致通过等压线分布图；风向符号图、风玫瑰图；当地的气候类型或所处的风带；根据风所造成的某种现象（如沙丘的形状、工业区的布局、某种大气污染物浓度分布、火山灰厚度分布、旗帜的飘向等），来考查学生对风向的判读。在近两年综合题中往往考查风向对当地气温和降水的影响；判读风向没有设问，但风向对解题起关键作用。一、通过等压线分布图来判读【高考真题一】图4示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气

2、系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成9～11题。（2013新课标一卷）1005.0L1000.0图4N·甲997.51000200km1000.0等压线/hPa9.图中甲地14日6～9时的风向为A.偏东风B.偏南风C.东北风D.西北风【知识考查】本题考查等压线图中风向的判读，考查学生读图能力。【高考真题二】2012年大纲卷的第10题，与该题几乎是一样的。（2012全国大纲卷）图4示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成10～11题。04080km高压甲低压N图410．24小时

3、后甲地主要吹A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风【复习建议】：学生要会在等压线图中画出风向，方法：一、先画水平气压梯度力，高压指向低压垂直于等压线；二、北半球右偏，南半球左偏。（高空偏转到与等压线平行，近地面偏转30°-45°左右就行）。经常训练学生动手绘图的能力，能够准确画出某点的风向。例题：(07海南地理卷)图1示意某一等高面。M、N为等压线，其气压值分别为PM、PN，M、N之间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，O点空气运动的可能方向。回答6～8题。6、若此图表示北半球，PM＞PN，则O点风向为A.⑥

4、或⑦B.②或⑥C.④或⑧D.③或④【反向应用】：通过风向判读南北半球及等压线数值大小例题：2008四川卷图1示意海平面两每条闭合等压线。读图l，回答l题。M图11．若M点吹东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为A．北半球、气旋B．北半球、反气旋C．南半球、气旋D．南半球、反气旋二、通过风向符号图、指向标、风玫瑰图来判读风向（一）、风向符号的判读高考真题一（2013年北京卷）图4(a)为某日08时海平面气压分布图（单位：百帕），图4(b)显示④地24小时内风的变化。读图，回答第7题。7．锋通过④地的时间可能为A．上午B．下午C．傍晚

5、D．夜间【能力考查】考查学生充分利用图中信息能够做到“全面、准确地获取图形语言形式的地理信息”及动态分析问题的能力。【思维路径】从图中可以看出锋面是从西向东移动，锋面通过④地时应刮偏西风，下图风向风速图中可以看出12点之前为偏西风，故A正确。高考真题二（2011年北京卷）图5为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图。读图，回答第7题。7．该日最可能出现在A．1月B．4月C．7月D．10月【复习建议】：教会学生读懂风向符号图。风向符号由风向秆和风羽组成。风向秆:指出风的方向，有8个方位。风羽:风羽的数量越多风力越大。下图中各符号风

6、向不同风力大小相同。（二）.通过指向标判读高考真题（2011海南卷，20）下图示意某城市交通、工业区的分布。读图，完成6题。6．该城市新工业区的区位优势在于接近A．高速公路     B．市中心      C．运河      D．机场【复习建议】：此类题关键是平常多提醒学生一定要细心，充分利用图中的每一个信息，对于工业布局的题目一定要强调先看看材料中有没有明确的信息。（三）.通过风玫瑰图判读高考真题一（2011年高考江苏地理卷）B．［城乡规划］图23为我国某城市建成区示意图，图24为该城市3个年份不同方向的建成区面积图。读图回答问题。（

7、10分）（2）M区为该城市的重化工园区，其布局理由是▲。（3分）【答案】（2）位于河流下游；位于城市下风向；交通便利【思维路径】重化工园区，会带来大气污染和水污染，该工业园布局在M区，因为M区位于河流下游，而且根据图23中的风频可知其位于成行风的下风向，这样可以减少对该城市中心区的大气污染，并且M地的交通也较便利。【复习建议】：对于风玫瑰图的判读方法比较简单不在赘述。我认为在复习过程中应该让学生掌握读图方法，并且要重点训练这类玫瑰图的变式图。只要掌握此类图的读图方法，这类题就可以迎刃而解。训练方法：图像的教学渗透到日常的教学中，这样学

8、生的读图习惯才能逐渐养成，读图能力也会逐步提高。可以让学生图文转换。（2013江苏）《2013中国可持续发展战略报告》提出可持续发展五大支持系统。报告以1995年全国可持续发展能力指数为100，图11表示2010年五大支