行政领导学期末复习范围

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1、《行政领导学》复习资料判断题A.按决策问题的出现概率分类是程序性决策和宏观决策。（错）按决策目标的数量分类是单目标决策和多目标决策。（对）B.被领导者作为领导活动的主体，在领导活动中处于主导地位。（错）C.冲突等同于竞争。（错）冲突时由于利益不同而产生的对抗性行为，因此冲突只有消极作用。（错）D.道家的政治思想是仁政。（错）对于领导者来说，政治素质是第一位的。（对）对领导者的研究和对领导活动的研究是彼此独立，毫不相关的。（错）对于一个社会系统来说，领导人才问题是决定其兴衰成败的决定性因素。（对）F.非正式组织也是组织，组织都有自己的首领，因此非正式组织的领袖

2、是由组织任命产生的。（错）非正式组织不是因为完成组织任务而自发产生的，所以领导者不应该承认非正式组织。（错）封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。（对）G.根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为正式授权和非正式授权。（错）根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为集权制与分权制。（对）根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为层级制与职能制。（对）根据上级行政领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。（错

3、）根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为一长制与委员会制。（对）“个性”包含能力、气质和性格。（对）个人素质对于领导者的造就具有重要的作用，单纯的行为培养和训练兵不能根本解决问题。（对）关于领导权力起源的学说，除了暴力说外，其他主张都有一定程度上的合理性。（错）H.互联网日益成为治国理政新平台，成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。（对）J.决策前景不属于领导决策要素。（对）决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的决策专门化与执行专门化的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。（对）简单而低层的组织与重复性较高的简单工

4、作宜采用职能式组织结构。（错）就控制意识而言，内控型的领导者比外控型的领导者更可能选择一个具有风险和创新性的组织。（对）检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪。（对）激发思维创新的首要因素的意志。（错）K.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的民本思想。（错）科学决策的第一步是确立目标。（错）考核人才是用人的前提和基础。（错）L.领导学的产生是社会实践发展的客观要求。（错）领导环境发展的第一原则是超前性原则。（错）领导体制的核心是组织结构的设置。（错）领导体制的本质属性是自然属性。（错）领导体制的特征包括适应性、系统

5、性、稳定性和灵活性。（对）领导权力的发展变化是与社会发展阶段紧密相连的。（对）领导权力的主要内容包括权力的主体、客体和目标。（错）领导权力在本质上是社会关系。（错）领导文化只是文化在特定领域中的一个表现样式，依然符合文化的本质特性。（对）领导环境发展的根本目标是改造领导环境。（错）领导环境是领导活动中主观因素和客观因素的集合。（对）领导环境的发展和改善，也必须遵循领导科学本身的发展规律。（对）领导活动的很多方面都受制于领导环境。（对）领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。（错）领导能力是由领导者在社会中特殊的职责所决定的。（对）领导素质与领导力

6、是两个不同的概念，因此领导素质不是一种重要的领导力。（错）领导素质是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提与基础。（对）领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。（错）领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。（对）领导具有双重属性，其中占据主导地位的是社会属性。（对）领导形象不仅包括领导个体的形象，也包括领导群体的形象。（对）领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。（错）领导形象具有稳定性、可变性。（对）领导效能只有定性因素。（错）领导效能是一个单一性指标体系。（错）领导效能测评要从静态理解动态

7、，而不是从动态理解静态。（错）领导效能不具有历史继承性的特点。（错）领导效能分为正效能与负效能。（对）领导关系是自然属性和社会属性的统一。（对）领导关系对领导活动的影响分为正面效应和负面效应两个方面。（对）良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。（对）离开了社会，领导关系既不能存在，也不能发展。（对）M.民本思想主要包括信民、富民、教民三个内容。（对）N.能力是使人能成功完成某项活动所必须具备的心理特征，必须通过活动才能体现出来。（对）Q.权变领导理论的研究重点在领导者、被领导者的行为和领导环境的关系。（对）气质具有先天性、稳定性，同时也具有可变性。（对）

8、权力和命令是领导关系的实质。（错）R.人力资源是社会