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《三年级上册Unit 5 Let27s eat partA let27s learn小学英语课堂教学设计表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、诸暨市小学英语课堂教学设计表教师学校年级课题名称徐舒浣东街道双桥小学Grade3Unit5Let’seat教学内容Unit5PartALet’slearnLet’sdo重点难点重点：能听、说、认读三会单词：bread,juice,egg,milk；完成Let’sdo的内容。难点：1、正确运用句型I’mhungry./Thanks.2、使学生理解Havesome.../Drinksome.../Eatsome...的用法并正确使用。教学目标定位1、能够听懂、会说、会认读单词milk,juice,bread,egg。2、能够在情境中自然运用句子I’mhu
2、ngry./Thanks./Havesome.../Drinksome.../Eatsome...3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’sdo的内容。4、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：I’dlikesome….教学设计说明本课时我以课本主图中Sarah和妈妈在厨房为主情境，将语言点的学习与主情景结合，在情景中学习4个食物单词，整个情景围绕妈妈在厨房准备早餐,Sarah饿了向妈妈要早餐吃，通过戴头饰表演，让学生进入角色,在真实情境中操练单词和句型,同时将let’sdo的内容渗透其中。在熟练掌握单词的基础上，让学生自己根据情境创设对话，促
3、进I’mhungry./Thanks./Havesome.../Drinksome.../Eatsome...的自然运用。教学准备单词卡,小食物图卡,食物图片,字母奖励磁贴,课前在黑板上画两个大篮子,Sarah和Mum的头饰，食物盒或箱一个。板书设计HavesomeUnit5Let’seatDrinksomejuicemilkEatsomeeggsbreadI’mhungry.教学设计步骤教师活动学生活动建议说明Step1GreetingT:MynameisSusan.SoyoucancallmeSusan.Hello,boysandgirls.Wh
4、at’syourname?/Nicetomeetyou.S:Mynameis….I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou.通过简单的问候，拉近自己与学生的关系。Step2WarmupDividethestudentsintotwogroups.T:Iwilldivideyouinto2bigteams.TeamAandTeamB.Ssdotheactionsandremembertheirownteamname.活跃气氛,分组比拼,激发学习热情。Step3Lead-inTick,tock,tick,tock,it’s7:30.It
5、’stimeforbreakfast.Sarah:Mum,I’mhungry.What’sforbreakfast?T：NowI’mMum.(ShowMum’spicture.)Ihavesomethingtoeatinmybasket.Canyouguess?It’sbread….SsactlikeSarah:Mum,I’mhungry.直接进入课堂主情景：厨房。让学生模仿Sarah来表演饿的样子。教师出示Mum头饰.Step4Presentation&Practice1、教学breadPPT出示单词brown,点击后留下br,让生试读.再出示单词
6、head,让生读,去掉h后尝试读ead,最后点击br和ead两部分向中央移到组合成单词bread)听录音,跟读,贴单词卡到黑板右边篮子里.T:(从食物篮中拿出bread)Look!Ihavesomebrownbread.I’mhungry.Letmeeatsomebread.(自己吃一点点,并给前面的学生一个小面包,让他吃一点点.)示意大家一起做动作并说:Eatsomebread.把Eatsome贴到右边篮子的上方.T：Whoishungry？引导学生装出饿的样子，向妈妈要面包吃。T：Havesomebread..(把食物小卡片给学生，强调Have的
7、动作。)________________________________2、教学egg教师对大家说：I’mhungry,too.示意学生说：Havesomebread.学生自己读已学单词brown和head,并尝试拼读br+ead.根据提示能够猜出：It’sbread..Ssrepeatanddotheaction.Ss:Mum,I’mhungry.I’dlikesome…_________________学生自己读出单词新课一导入就出示课本主情境,早上七点,妈妈在厨房做早餐,由颜色提示猜测食物,同样让学生自主尝试拼读,引出bread的教学，放手让学
8、生做，学生有时会有精彩表现。渗透Let’sdo教学。滚动复习Let’stalk中句型。一起做动作，明确hav
