《过秦论》课件上课用

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1、过秦论贾谊膏腴（）陈轸（）召（)滑逡巡()蒙恬()鞭笞()锋镝()瓮牖()隳()氓()隶蹑()足镞（）藩（）yúzhěnshàoqūnxúntiánchīdíwèngyǒuhuīméngnièzúfān既没（mò）系颈（xì）践华为城（huà）劲弩（jìng）行伍（háng）不及中人（zhōng）将数百之众（jiàng）比权量力（liàng）朝同列（cháo）一夫作难（nàn）合从（）缔交赢粮而景()从（）因利乘（）便万乘（）之势宁（）越乐（）毅翟（）景  墨翟（）召（）滑    蒙恬（）锄耰棘矜（ ）度()长絜（）大内立法度（）z

2、òngyíngcóngchéngshèngNìngyuèZháidíshàotiánqínduóxiédù多音字解题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。作者简介贾谊骚可为经，策可为史，经天行地大文章亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《贾谊》毛

3、泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。太过执着的才子18岁成名——洛阳少年，才气横溢21岁博士——少年得志，锋芒毕露22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝所著

4、政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》，辞赋《吊屈原赋》。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。①②③④⑥⑤返回秦始皇于公元前230年灭韩；公元前228年灭赵；公元前225年灭魏；公元前223年灭楚；公元前222年灭燕；公元前221年灭齐。写作背景西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争。五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求

5、经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。目的：论史以讽今走进课文整体感知请同学们仔细朗诵课文，注意生字、重点字词、以及断句。第一自然段合作探究第一段重点文言知识一、词类活用现象席卷天下，包举宇内，囊括四海1、名词作状语像……一样内立法度……外连衡而斗诸侯对内；对外。2、动词使动用法外连衡而斗诸侯使……相斗二、通假字外连衡而斗诸侯（通“横”）三、特殊句式秦孝公据殽函之固（定语后置句）崛起地理据…固;拥…地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞政策内……；外……成功拱手而取雄心概括第一段主要内容地利人和政通合作探究第二、三自然段二三

6、段重点文言知识1、找出文中古今异义词语。（1）以致天下之士（）2）不爱珍器（）（3）于是六国之士……（）（4）流血漂橹（)(5）秦人开关延敌（）（6）制其弊（)（7）因河为池（）来招纳吝惜在这时盾牌打开关隘困乏黄河；护城河2、找出文中通假字。孝公既没（“殁”：死）约从离衡（“纵”；“横”）威振四海（“震”：震动）陈利兵而谁何（“呵”：盘问。）3、按要求找出词性活用的词语（1）名词作状语：（2）动词使动用法：（3）动词作名词：（4）形容词作名词：（5）形容词作动词：①南取汉中：向南。②鞭笞天下（用鞭子）①流血漂橹：使……飘浮。②却匈奴

7、七百余里：使……退却。追亡逐北：逃跑的军队。因利乘便（有利条件）①会盟而谋弱秦：使…变得弱小。②以愚黔首：使…愚蠢。③弱天下之民：使…弱。扩张三王扩张蒙故业，因遗策南取、西举、东割、北收诸侯恐惧诸侯会盟致士四君约从离衡众士谋意制兵叩关攻秦开关延敌宰割天下追亡逐北第二段主要内容思：第二段中面对强大的秦国，各诸侯国会盟而谋弱秦，那么诸侯国是怎样招揽人才？事情的最终结局怎样？不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。从散约败，争割地而赂秦。强国请服，弱国入朝。思：这样写有什么作用？反衬秦国的强大，为写其最终灭亡做铺垫，突出“仁义不施而攻守之势异

8、也”的主题。措施：结局：攻：守：“及至始皇……士不敢弯弓以抱怨。于是废先王之道……子孙帝王万世之业也。对内政策对外政策废先王之道，焚百家之言……陈利兵而谁何。南取百越之地，以为桂林、象郡；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。政策