11我多想去看看 (说课稿)

11我多想去看看 (说课稿)

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1、11、我多想去看看(说课稿)(11.26)吴冬梅一、说教材   《我多想去看看》是小学语文第一册第五单元的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。依据《新课程标椎》要求,结合新教材重点,遵循学生的年龄特点,从直观入手,以活动教学为主,培养合作意识,注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。教学目标定为以下三点:教学目标:1认识13个生字,8个词语及1个偏旁“心”,能端正地写“走”。

2、2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重难点:重点:识字、写字和朗读练习。难点:读好诗中的长句子。二、说教法、学法:采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。首先通过学生喜欢的天安门入手,引起他们的兴趣,当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑,就产生了很想去看看的思想情感,有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、分角色读、展示读等达到对课文内容的理解。通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动,逐层加深爱祖国的思想情感和体验。识字方面:主要采取自主学习的方式,让学生运用自己的方法去识字,让学生体验成功的乐趣,逐步培养

3、想去识字、主动识字的意识。三、说教学流程: (一)、创设情境,激发情感:  《语文课程标准》指出:重视情感的正确指向,让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。在教学中,要想激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情,教师就必须创设情境,带学生进入到作者的情感世界,以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此,在教学时,设计了这样的环节:首先出示北京天安门的图,教学“安、北京城”。讲述北京是我们的首都,小朋友是不是很想去北京看看,引发出学生的情感,激起了他们的好奇情绪,学生自然地便被带入到课文所描绘的情境中。(二)检查预习,学习生字新词先逐句分析读.接着随课文识字。1、检测词语:告

4、诉、遥远、路、能、广场、壮观、升旗。(带拼音)请小老师领读,其他学生跟读,正音。2、再次出示词语,让学生认读,(去掉拼音)进行巩固复习。最后,读课文,做到到字不离词,词不离句。(三)抓壮观,激发情感:“语文课程具有丰富的人文内涵,语文教学特别注意尊重学生独特的情感体验,”这是《语文课程标准》所指出的。教学时,教师和学生一起逐步深入地挖掘课文的情感,通过品味关键词句,表情朗读,表达抒情等方法,引导学生进一步体验课文情感,用课文的情感培育学生的情感,以达到与课文的情感发生共鸣。一旦学生的情感与课文的情感发生共鸣,便会张开想象的翅膀。在理解“壮观”一词时,我请学生一起观看天安门广场庄严的升

5、旗仪式录像,对于大部分没有亲眼见过升旗场面的学生来说,这一刻,他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注,已经把自己融入到课文中。升旗仪式如此壮观,难怪山里的孩子对妈妈说:“我多想去看看,我多想去看看。”(四)延伸拓展,升华情感 根据一年级学生学习的目标、年龄和思维特点,教学中要以读为主。在教学过程中,教师始终安排了一个环节:看谁能把山里孩子的心愿读出来。出示:万里长城、泰山、北京大学、鸟巢.一次又一次地激情诵读,在学生的情感和课文情感多次发生共鸣之后,学生已经完全置身于情感世界,充满了对北京的向往。(五)写字低段书写是重点,本课在原有识字的基础上循序渐进地巩固生字,学生认认真真地在

6、田字格中写“走”。11、《我多想去看看》教案                 吴冬梅教学目的:   1、理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。2、会写4个字,认识两个偏旁。 3、正确、流利的朗读课文,背诵课文。  教学重点:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。  教学难点:会写4个字,认识两个偏旁。  教具准备:生字卡片、课件   教学时间:第二课时教学过程:一、复习检查  1.小朋友,你还记得上一节课学习了什么吗?(学生回忆)这节课我们还是来学习11课。教师板书课题,请大家一起读一读课题。(生齐读《我多想去看看》)  2.(出示生字卡片)小朋友,你们还记得这些

7、朋友的名字吗?学生自由读,齐读,抽读,开火车读生字。  3.复习词语    告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门  奖励读得好的学生。二、导入学习新课:1、把生字带到课文里,齐读课文,边读边想:你从课文里知道了些什么。(读后抽学生说一说自己知道的内容。)2、学生齐读课题回顾内容:“我”指的是谁?“我”想去哪儿看看,想去看什么?“我”为什么想去看看呢?3、师引读妈妈说的话。想一想,“我”从妈妈的话里知道了什么?(我对妈妈说,我多想去看看

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