关于印发《辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)》的

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1、辽教科规字［2007］1号关于印发《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》的通知各市教育科学规划领导小组办公室、各高等学校、省属中等职业学校：现将《辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）》印发给你们，请结合本地区、本单位实际情况，认真贯彻落实。各地区、各单位在执行中遇到的问题，请及时反馈到省教育科学规划办公室。附件：辽宁省教育科学规划课题管理办法（试行）　　辽宁省教育科学规划领导小组　　　2007年10月25日11辽宁省教育科学规划课题管理办法(试行)第一章　总　则第一条　为提高辽宁省教育科学规

2、划课题的管理水平和运行质量，参照《全国教育科学规划课题管理办法》等有关规定，结合我省实际，制定本管理办法。第二条　辽宁省教育科学规划课题的研究，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观和以人为本思想，坚持解放思想、实事求是，坚持教育科研为全省教育宏观决策服务、为提高全省教育水平和教育教学质量服务、为繁荣有中国特色社会主义教育科学服务的科研方向，为促进辽宁省教育事业的改革与发展提供智力与理论支持。第三条　辽宁省教育科学规划课题，面向全省教育战线和广

3、大教育工作者，公平竞争，择优立项，保证重点。第二章　组　织第四条　辽宁省教育科学规划领导小组（以下简称省教育科学规划领导小组）受辽宁省教育厅的委托，负责全省教育科学研究的规划、实施、管理与协调工作，业务上受全国教育科学规划领导小组和辽宁省哲学社会科学规划领导小组的领导与指导。第五条　辽宁省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省规划办”）是省教育科学11规划领导小组的职能和办事机构，挂靠在辽宁教育研究院，具体承担辽宁省教育科学规划的日常组织与管理工作。第六条受全国教育科学规划领导小组办公室委托，省

4、规划办负责辽宁省范围内（计划单列市和中央部委院校除外）的全国教育科学规划课题申报与实施的组织与管理工作，并负责课题主持人的管理、指导与培训工作。全国教育科学规划课题，包括国家哲学社会科学规划教育学科项目（含国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）、教育部重点课题、教育部一般课题、教育部青年专项课题和教育部规划课题。第七条建立辽宁省教育科学规划评审专家库，根据工作需要遴选有关专家组成若干学科评审专家组，在省教育科学规划领导小组领导与指导下，承担辽宁省教育科学规划课题的评审工作，开展教育科研课题

5、信息服务和学术咨询活动。学科评审专家组的工作与活动，由省教育科学规划领导小组及其办公室统一安排。省教育科学规划评审专家库的学科专家，主要通过省级教育行政部门、省级教育科研部门、省级教研部门和辽宁省高等教育学会、辽宁省教育学会、辽宁省职业教育学会、辽宁省成人教育学会、辽宁省民办教育协会、辽宁省教育评价协会、辽宁省心理学会、辽宁省教育信息学会推荐产生。第八条辽宁省教育科学规划课题的立项、结题与辽宁省教育科学研究优秀成果、先进个人、先进集体评选的申报，在规定的限期内，按照管理权限划分及组织程序，报送省规

6、划办。省规划办不受理个人申请。其中：基础教育系统及市属中等职业学校、市属民办学校、市属成人教育机构的课题立项、结题与辽宁省教育科学研究优秀成果、先进个人、先进集体评选的申报材料，须经申请人所在单位同意后，由市教育科学规划领导小组办公室（以下简称市规划办）审核后统一报送省规划办。高等学校及省属中等职业学校、省属民办学校、省属独立设置的11成人教育机构的课题立项、结题与辽宁省教育科学研究优秀成果、先进个人、先进集体评选的申报材料，由本单位科研管理部门审核后，统一报送省规划办。省教育厅直属单位的课题立项

7、、结题与辽宁省教育科学研究优秀成果、先进个人、先进集体评选的申报材料，由单位审查合格并签署意见后，直接送报省规划办。第九条　受理辽宁省教育科学规划课题的立项、结题和辽宁省教育科学研究优秀成果、先进个人、先进集体评选的申报材料时，收取评审补偿费用。第三章　课题与类别第十条辽宁省教育科学规划课题，一般应符合以下条件：1．对辽宁省教育改革与发展具有重要的理论和实际意义，对建设和完善富有辽宁特色的教育体系具有较大的指导作用。2．为各级政府及教育行政部门、各类办学单位的重大决策，提供具有较高价值的理论依据、

8、科学论证、咨询建议。3．对大面积提高教育教学质量、深化教育教学改革，具有重要的促进和推动作用。4．对教育科学研究与教育理论建设，具有较高的学术价值。5．课题论证充分，攻关目标明确，研究计划可行，人员组织合理，研究经费有保证，预期成果明确，具有保障按计划完成研究任务的各项基本条件。第十一条辽宁省教育科学规划课题的研究，以辽宁省教育改革与发展的重大理论和实践问题为主攻方向，倡导（突出）应用性研究，支持成果开发与推广性研究，重视基础理论研究，鼓励新兴学科、交叉学科、边缘学科和跨学科的综合