甘肃联合大学教学团队建设与管理办法(讨论稿)

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1、甘肃联合大学教学团队建设与管理办法（讨论稿）第一章总则第一条为贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、甘肃省教育厅关于教学团队建设等文件精神，加强我校教学团队建设，推动教学改革，提高教学质量，特制定本办法。第二条教学团队是指以教学名师、教授为带头人，以副教授、讲师为主体，以院、系、教研室、实验室、研究所、实习实训基地等为建设单位，以课程（群）或专业为建设平台，在

2、多年的教学改革与实践中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。第三条教学团队建设的目的在于通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。第四条学校实施“三级”教学团队建设，即校级、省级和国家级教学团队。同时，学校鼓励学院（系）自主组建和建设院（系）级教学团队。教学团队将重点围绕公共教育课程(群)、专业主干（大类）教育课程（群）和实践教学环节（实践教学、学科竞赛等）建设。第二章

3、建设要求与职责第五条 教学团队的建设要以规范化、标准化为准绳，以创新性和特色化建设为追求，大力推进相关方面的建设工作。⒈教学团队要根据教学改革和教学任务需要，重点做好课程群或专业的建设、教学改革与创新、学术带头人与学科梯队建设、师德师风和团队精神建设、教学研究成果及其应用、教学水平和效果评价工作。⒉教学团队要有中短期的建设目标、长远的发展规划，必须保持团队的相对稳定性，要通过各种渠道吸引人才，不断充实团队的实力，确保教学团队的可持续性发展。6⒊通过创建教学团队，形成新的工作机制，进一步落实教学改革与教学建设任务并实现良好的

4、教学效果，进一步激发骨干教师特别是中青年骨干教师的积极性，进一步加强对青年教师的有效指导，提升教师凝聚力和向心力，促进教学改革和课程建设，为提高教学水平和人才培养质量做出贡献。第六条 教学团队应切实履行如下职责：⒈更新观念，创新教育教学模式；⒉推进专业、课程体系建设与改革；⒊组织规划教学内容，改进教学方法和手段；⒋加强课程的教材和实验室的建设；⒌组织指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛；⒍组织申报精品课程、特色专业、教学团队、实践教学示范中心、教学成果奖，规划教材、教改项目等；⒎落实教师的培养和梯队建设，提升教

5、师队伍整体水平；⒏开展“双师型”教师的培养；⒐培育各级教学名师。第三章申报与评选第七条校级教学团队评审条件教学团队以院、系（教研室）为基础架构，各院、系根据本院（系）重点专业或特色专业发展实际申报组建，也可以根据实际需要，跨院、系（教研室）组建。㈠团队及组成具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，专兼结合、老中青搭配、职称和知识结构合理，在课程建设、教材建设、教育教学改革研究、教学梯队建设等方面有一定的基础和明确的思路与规划。团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人

6、师表，和谐合作，整体优势突显。每一团队设带头人1名，成员一般为5-7人，至少1名来自相关行业或企业。每年可据实际作适当微调。㈡团队带头人具备的条件：6⒈具备高级职称，长期致力于本团队课程建设和教学改革，坚持为学生授课，教学效果良好，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；⒉具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力；⒊熟悉所在团队各个教学环节，特别是高等职业教育系列课程的改革趋势，能指导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。   ㈢教学及科研工作坚持教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学

7、科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，重点培养学生的实践能力和职业能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。教学团队应有明确的研究方向，承担过校级以上的科研项目，教学与科研相长，注重科研成果在教学中的转化。致力于教育教学改革与创新，承担过教改立项项目研究，发表一定数量的教研论文。㈣教学成效积极参加教学改革与创新，取得了良好的成果，团队近三年来至少获得以下项目中的五项。⒈校级及校级以上精品课程；⒉校级及校级以上教学研

8、究项目；⒊校级及校级以上教学改革项目；⒋校级及校级以上实践教学示范中心建设；⒌校级以上教学成果奖；⒍学生在省内外大赛（主要学科竞赛及其他重大赛事）中取得一等奖的指导教师；⒎在省级刊物发表教学研究论文五篇以上；⒏其他能反映团队教学研究与改革成果的奖励奖项；⒐近三年来编写一部以上教材，且教材使用效果良好。㈤