西坡学区教职工绩效工资实施办法(修订稿)

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1、西坡学区教职工绩效工资实施办法（2012年10月）根据《甘肃省人民政府办公厅转发甘肃省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(甘政办发[2009]109号)及《正宁县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法》（正教体发[2009]155号）精神，结合我乡实际，特制定本办法。一、基本原则(一)以人为本，遵循教育规律。尊重教师的主体地位，充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。(二)以德为先，注重工作实绩。把师德师风放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。(三)突出绩效，体现多劳多得。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教

2、师不断提高自身素质和教育教学能力。(四)客观公正，力求简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、易于操作。二、考核对象及内容考核对象为全镇所有教职员工。(一)校长绩效考核主要指校长履行岗位职责和完成工作任务的实绩，包括依法治校、办学方向、教育教学质量、学校管理、德育工作、队伍建设、团结合作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。(二)教师绩效考核主要指履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等方面。1

3、、职业道德：主要是教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是教书育人、为人师表、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、终身学习的情况。2、职业能力：主要是教师实施教育教学的各项专业技能，包括育人能力、教学能力、教研能力、团结合作能力和专业发展能力等方面的内容。5(1)育人能力：主要是教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，引导学生健康成长的能力，组织德育活动的能力，与学生、家长、社区沟通的能力等。(2)教学能力：主要是教师把握和驾驭教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和参与组织其他有关教学活动

4、的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。(3)教研能力：主要是教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。(4)团结合作能力：主要是指能采取有效的途径和方法，与学生、同事、学生家长进行交流与沟通的能力，尊重个体差异，掌握对方需求，积极做人处事，积极参与学校管理的能力等。(5)专业发展能力：主要是教师全面掌握和拓展本学科专业知识，规划与提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力，培养和指导学生发展特长的能力等。3、工作表现：主要是教师的履职行为，包括工作量、德育工

5、作，教学常规等方面的内容。(1)工作量：主要是教师承担教育教学任务、班主任工作，出勤率以及其他管理工作的情况。教育教学任务主要是教师的教学准备和教学实施情况，包括备课、课堂教学、教学评价与反思、作业设计与批改、辅导学生、组织课外实践活动以及参与教学管理等。班主任工作主要是班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。(2)德育工作：主要是教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责，帮助学习上有困难或品行上有偏差学生的情况等。4、工作成效：主要是教师完成岗位职责的效果，包

6、括育人效果、教学效果和教研成果等方面内容。(1)育人效果：主要是教师指导学生养成良好的学习和道德行为习惯，促进学生身心健康发展以及良好班风学风的形成等方面的情况。(2)教学效果：主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求为依据，不应简单地以考试分数和升学率为标准。(3)教研成果：主要是教师参与校本教研、课题研究及成果运用情况，教育科研论文发表，获奖情况以及辅导学生获奖情况等。5(四)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员工勤人员绩效考核主要指服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。三、考核办法绩

7、效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益，各乡校要高度重视，加强领导，精心组织，认真实施。要从教育教学工作的实际出发，围绕教学内容，研究制定科学有效的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立应符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标激励性和约束性的有机统一。具体做到：(一)平时考核与年度考核相结合。平时考核按月进行，年度工作考核按中期、学期进行。(二)定性考核与定量考核相结合。考核工作要充分体现教育规律和教师的职业特点，既要考虑教学工作量，又要重

8、视教学质量。针对不同学科的教学工作量和教学质量之间的差异，遵循的评价标准，具体做到定性与定量相结合。(三)民主考核与集中考核相结合。考核主要采取民主测评、学科组评议、年级组评议、教师自评相结合的方法进行，广泛听取学生、家长及社区的意见。四、考核程序(一)学校考核1、学校自评。