常用的写作顺序教学设计

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1、常用的写作顺序教学设计学习目标：1、学习四种常用的写作顺序，了解每种写作顺序的显著特点。2、明白写作顺序的作用与意义——提高阅读理解能力，使日常交流、写作等方面更通畅，更自然。教学重难点：1、提高阅读理解力。2、在写作中自然恰当地运用。一、谈话导入日常人与人之间交流的时候，如果所说的话特别有条理，那么听者会很容易明白你要表达的意思。写作的时候，如果条理清晰了，读者就会很容易读懂你文章的内容。在语文阅读中有一项很重要的阅读能力，那就是要理清文章的写作顺序，顺序理清了，能更好地帮助我们理解文章的内容。所以这节课我们要上一节阅读复习课。板书：理清文章的写作顺序。

2、二、总结顺序1、到现在为止，你知道文章有哪些写作顺序？事情发展的顺序、时间顺序、事物的不同方面的写作顺序。2、想一想，我们学过的哪些文章中有这样的写作顺序？说说这些写作顺序都有什么特点？（1）、《爬天都峰》按事情发展顺序。记叙文有事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。一般按原因、经过、结果分三段，如果事情的经过特别长，要把经过分成发展和高潮两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。(2)、《美丽的小兴安岭》采用了时间顺序。按时间顺序的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。比如，早上、中午、晚上。春、夏、秋、冬。（3）、《翠鸟》运用了事物的几

3、个方面的顺序。从翠鸟的外形、活动和居住的特点三方面来写。它的不同方面也可以按照一定的顺序。那翠鸟的外形是按照什么顺序来写的？从整体到局部，从上到下。三、实践指导3这三篇文章是我们刚刚学过的，留给我们的印象比较深。下面这篇文章边读便思考：《颐和园》是按照什么顺序记叙的呢？从课文的哪些词句可以看出来？《颐和园》按地点转换（空间顺序、方位顺序）顺序。写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。有四个地点出现长廊、万寿山脚下、登上万寿山、昆明湖。三个地点就分成三段，再加上开头和结尾两个总写段，

4、因此本文分成了5段。四、拓展阅读，学以致用。我们通过教材中的内容了解了文章的写作顺序，那么我们就来用用所学的知识。（一）、阅读下面短文，并按一定的顺序重新排列。(3)借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去.(6)我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.(1)写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了.(5)一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.(2)我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.(4)来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关按照事情发展顺序排列（二）、阅读短文，思考是按什么顺序写作的。1小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有

5、个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿、还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。按地点转换（空间转换）的顺序分别写了小院的西面，北面，东面，南面。2、小草3春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一

6、坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。按时间顺序分别从春夏秋冬四季进行写作。3、刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可

7、怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。从刺猬的外形特点和习性（用刺保护自己和搬东西）两方面进行写作，这运用了事物的几个方面的顺序。（三）、下面老师出示的是一些文章题目，想想，针对不同的题目，我们用哪种写作顺序更好？（同一个作文题目可以有不同的写作顺序，只要适合就可以）《可爱的小鸡》《嘿,我这个人》《那是一次勇敢的尝试》《一个懂得感恩的人》《爱“算计”的叔叔》《

8、我学会了节约》《一件糗事》《未来的房屋》《风景优美的地方》《我经常