年美学与美育期末考试原题

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1、小教专业美学与美育试题2003年3月一、填空题(将正确答案填写在题中横线上，每空1分，共10分)1．黑格尔认为，悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“”的胜利。2．构成形式美的自然物质因素是、、。3．美育的典型方法包括感兴、、、启悟。4．表演艺术的审美特征是和表演性，和流动性，节奏感和。5．青少年美育的基本途径包括、欣赏艺术、品味传统和师法英雄。二、单项选择题(从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题后括号内。每选对1处得2分，共10分)1．在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（）A．梁启超B．王国维C．宗白华D．朱光潜2．“美是生活”这一著名美学命题的

2、提出者是（）A．狄德罗B．车尔尼雪夫斯基C．黑格尔D．席勒3．中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）A．“畅神”说B．“虚静”说C．“移情”说D．“感物”说4．西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是（）A．马克思B．席勒C．康德D．亚里斯多德5．儿童审美心理的综合性特征是（）A．想象性、创造性、纯真性B．幻想性、创造性、纯真性C．直观性、创造性、纯真性D．直观性、想象性、幻想性三、名词解释(每题4分，共16分)1．荒诞2．语言论美学3．黄金分割4．含混四、判断题(先判断正误，再简要说明理由。每题7分，共14分)1．美学的性质与美学的对象实际上是一回事。2．社会关系的美体现着人

3、的本质。五、简答题(答对要点即可，不必展开论述。每题10分，共20分)1．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?2．简述美育的具体特征。六、论述题(从理论和实际结合的角度来论述问题。从下面三题中任选二题作答。每题15分，共30分)1．举例论述美的形象性特征。2．怎样理解形式美组合规律中“多样统一”的两种基本形态?请联系实际作答。3．为什么说造型艺术具有“瞬间永恒性”的审美特征?请结合实例进行阐述。答案及评分标准一、填空题(每空1分，共10分)1．永恒理性2．色彩形体声音3．协调激励4．抒情性过程性韵律美5．体验自然二、单项选择题(每选对1处得2分，共10分)1．C2．B3．A4．B

4、5．C三、名词解释(每题4分，共16分)1．荒诞是西方现代审美范畴之一，(1分)它是指呈现在极其不和谐的形式中并引起人的复杂感受的现代基本情绪。表现荒诞是为了征服荒诞。(3分)2．语言论美学是指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学，(1分)包括俄国形式主义、英美“新批评”心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和新历史主义等美学流派。(1分)其主要特征有三个：第一，语言取代理性而成为美学的中心问题；第二，放弃美的本质及其他本质问题，注重用语言学模型去分析审美现象；第三，放弃美学的系统化和体系化追求，认可具体问题的文本阐释。(2分)3．黄金分

5、割是线段被分割的一种比例，即短：长＝长：(短+长)，比例值为1：1．618(大致为2：3，或3：5，5：8)。(2分)黄金分割由古希腊毕达哥拉斯学派提出，又于1854年得到德国数学家蔡辛的几何学证明。西方人普遍认为“黄金分割”的比例关系是最美的比例。(1分)黄金分割具有普遍性，是一种在艺术和生活中经常被采用的比例关系。(1分)4．含混，也称歧义、复义或多义等，(1分)是指看似单义而确定的语言却蕴蓄着多重而不确定的意味，令读者回味无穷。(2分)含混是文学的重要审美特征之一——含蓄蕴藉的一种典范性形态。(1分)四、判断题(每题7分，共14分)1．错。(2分)因为性质指的是基本届性，而对象是指研究的

6、客体。二者密切相关但却不是一回事。(1分)美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，(2分)而美学的对象是人的感性的话生生的整体形象。(2分)2．对。(2分)因为社会关系的美是人与人的现实关系之中呈现出来的美，(2分)它包括人与人之间的同情精神，人与人之间的协调与沟通，以及人与人之间无压抑的自由交往，这些方面都体现着人的本质。(3分)五、简答题(每题10分，共20分)1．自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的符号。(3分)第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。(3分)第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，

7、从而完全获得美的属性。(4分)2．美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。(4分)美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。(2分)美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。(2分)美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。(2分)六、论述题(每题15分，共30分)1．美的形象性是美的基本特征