【教学设计】《大阳》（北师大）

《【教学设计】《大阳》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《太阳》淮北市周磊老师◆教材分析《太阳》是义务教育课程标准北师大版四年级语文第九单元，以太阳为主题的一篇主题课文。《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。◆教学目标【知识与能力目标】学习个生字，正确读写“寸草不生、差不多、抵得上……”等个词语。【过程与方法目标】初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。【情感态度价值观目标】激发学生热爱自然科学，学习自然科学的兴趣。；◆教学重难点◆【教学重点】理解课文主要内容，理清课

2、文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点。【教学难点】初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣。、出示课件，播放《后羿射日》的故事。、天上的太阳到底能不能被射下来呢？引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。、今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。（板书课题）二、初读课文，整体感知课文。、自由读课文。、通过阅读，你读懂了什么？、学习生字：寸倍繁殖植蒸浮聚、积累词

3、语：密切庄稼繁殖远古凝成治疗可爱杀菌预防疾病差不多抵得上摄氏度寸草不生三、课堂小结。第二课时一、复习导入。二、精读课文第一部分，感悟太阳的特点。、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听――“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很热。听了我的自我介绍，你们了解清楚了吗？”（指名说）、太阳公公没有说清楚它到底有多远、多大、多热。你们能不能扮演太阳公公作一番详细的自我介绍？、自由读～自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，用“――”划出有关句子，并根据自己的兴趣选一个自己最喜欢的特点进行重点学习。

4、、分组交流。（想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。）、汇报。（）把自己当成太阳公公向大家介绍太阳的特点。（）结合自我介绍，做练习。①太阳离我们有（亿千米）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。②（一百三十万）个地球才能抵得上（一）个太阳。③太阳会发光，会发热，是个（大火球）。④太阳的温度很高，表面温度有（六千）度，中心温度是表面温度的（三千）倍。三、品读欣赏第二部分，体会太阳与人类的密切关系。、虽然太阳离我们很远，但是和我们人类的关系非常

5、密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读）、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读―自然段。看看你读懂了什么？（学生自由读书，鼓励动笔划重点句，写批注）、四人小组交流。、全班交流。先用上“太阳与人类有密切的关系”来简单概括，再选择“有了太阳……”，“如果没有太阳……就……”，“因为……”等句式汇报。、指导有感情地读句子，突出太阳与人类密切的关系。、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是一名记者，想采访一下你们了解太阳与人类的关系

6、，谁愿意接受采访？四、提升感悟，交流体会。太阳与人类有这么密切的关系，你想对太阳说些什么？五、总结课文。《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。希望同学们从小就树立学生热爱自然科学，学习自然科学的品质。六、布置作业。、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。、搜集有关太阳的资料，以“太阳”为主题做一张手抄报。七、板书设计。关系密切太阳远大热◆教学反思略。