【教学设计】《古诗诵读 江畔独步寻花》(鄂教)

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1、《江畔独步寻花》◆教材分析《江畔独步寻花·其六》是唐代大诗人杜甫的组诗作品《江畔独步寻花》的第六首。这首诗写黄四娘家的花,显示出赏花时的喜悦之情,蕴含春光难留之意。独步寻花,表现了杜甫对花的喜爱、美好生活中的留连和对美好事物的希望。◆教学目标【知识与能力目标】理解诗意,并有所创造,感受春光的烂漫。【过程与方法目标】体会诗人托物抒情表达方法的妙处。【情感态度价值观目标】体会诗人对美好春光的热爱之情和暂得安身的适意之怀。◆教学重难点◆【教学重点】理解诗意,感受诗人的情怀。【教学难点】理解托物抒情的妙处。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、创设

2、情境,导入新课导语:今天我们学习一位唐朝诗人写的诗,他可是一位了不得的诗人,人称“诗圣”,写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫,今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》。(板书课题)二、朗读课文,整体感知初读,指导读正确、有节奏感。  、老师下面要来个四组读诗比赛,要求是:响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗?那就练习读几遍。  、指名读,随机纠正字音、节奏。蹊(ī):指小路。娇莺(ī):娇小可爱的黄莺。恰恰啼(í):和谐动听地叫。留连:舍不得离开。  、齐读。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时

3、舞,自在娇莺恰恰啼。三、理解诗意.理解诗意请同学们根据课文注释解读诗句。.学生讨论.教师归纳“黄四娘家花满蹊”黄四娘家的小路上鲜花盛开。“千朵万朵压枝低。”许许多多的花儿开满枝头,把树枝都压弯了。“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”蝶儿在花间飞舞,舍不得离去,娇小美丽的莺儿在花间自由自在的啼叫。.串讲全诗意思学生明确全诗意思:黄四娘家的小路上鲜花盛开。许许多多的花儿开满枝头,把树枝都压弯了。蝶儿在花间飞舞,舍不得离去。娇小美丽的莺儿在花间自由自在的啼叫。四、问题探究,小组讨论.杜甫独自一个人到哪里去赏花了?是黄四娘家旁边的小路上,而绝非她家里。.诗

4、的前两句写了一个怎样的景色?蹊径、小路.杜甫欣赏了哪些景物?你最喜欢吗?说理由,读感受。繁花:千朵万朵、满(从数量看出花多)压、低(从形态看出花多)蝴蝶:嬉戏、不停地跳舞、翩翩起舞、舞姿婀娜多姿……黄莺:啼叫,叫声和谐动听,叫声清脆悦耳,婉转动听.诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶,莺儿的飞舞,啼叫写出了什么?花多花美五、拓展链接春光无限好,你猜此行杜甫还会欣赏到哪些春天的美景?例:桃花开了、青蛙叫了、杨柳绿了……你能吟诵赞美春天的诗句吗?例如:杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声

5、。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《绝句》:迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。学生讨论后明确:贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。张志和《渔歌子》:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。白居易《忆江南》:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。杜牧《江南春》:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。宋.苏轼《惠崇春江晚景》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。叶绍翁《游园不值》:应怜屐齿印苍苔,小叩柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。六、课堂小结饱经离乱的杜甫,为

6、暂时有了安身之处而感到欣慰,但这只是点点的欣喜,他多么期盼朝廷能平定叛乱,黎明百姓能过上安定的生活。七、当堂训练 熟练背诵并默写诗歌。板书设计:花多美  江畔独步寻花(愉悦) 蝶舞             莺啼◆教学反思略。

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