【同步练习】《熔化和凝固》（人教）

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1、《熔化和凝固》同步练习◆选择题.下列现象中属于熔化的是（　　）.松花江里冰雪消融的过程     .太阳岛湿地中荷叶上露珠的形成.植物园内清晨轻盈的雾的形成   .冰雪大世界中雪的形成.一种“℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中后，水温很快降为℃且能较长时间保持不变。“神奇物质”在该过程中（　　）.一直吸热且状态不变       .一直吸热且由固态变为液态.先吸热，后放热；先熔化后凝固  .先放热，后吸热；先凝固后熔化.现代建筑出现一种新设计，在墙面装饰材

2、料中均匀混入小颗粒球状物，球内充入一种非晶体材料，温度升高时，球内材料熔化吸热，温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，起到调温的作用。下面四个图象中表示球内材料的凝固图象的是（　　）. . . ..关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（　　）.晶体和非晶体在熔化过程中温度都升高.凡是固体都有熔点.无论是晶体还是非晶体，熔化时都需要吸热.各种晶体的熔点都相同◆填空题.我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机在上海浦东机场成功起飞。飞机装有无锡某企业生产的打印钛合金零件，打印技术之就

3、是在高能激光的作用下。钛合金粉末会（选填“吸收”或“放出”）热量，（填物态变化名称）成液态，然后成型。.某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图所示，由图象可以看出，该物质属于（选填“晶体”或“非晶体”）。这种物质的熔点是℃，熔化过程所经历的时间约是。◆实验探究题.如图所示是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。（）安装实验器材时，应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。（）将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌，而不是用酒精等直接加热，目的是使试管内的海波。（）下表是实验

4、中记录的数据。时间            温度℃          海波在第分钟时处于状态。答案与解析◆选择题解：。松花江里冰雪消融，是固态变成液态，属于熔化现象；。太阳岛湿地中荷叶上露珠的形成，是气态变成液态，属于液化现象；。植物园内清晨轻盈的雾的形成，是气态变成液态，属于液化现象；。冰雪大世界中雪的形成，是气态变成固态，属于凝华现象。故选。解答本题明确：（）在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；（）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态

5、叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固；判断物态变化的类型的方法：先根据题目明确物质变化前是什么状态，变化后是什么状态，最后对照定义来判断属于何种类型的物态变化。分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。.解：根据题意得：这种“神奇物质”是一种晶体，晶体熔化吸热、凝固放热温度保持不变，这种晶体能使水温在℃且能较长时间保持不变，这种晶体的熔点为℃，所以℃

6、的这种物质可能是固态（达到熔点尚未熔化），可能是液态（刚刚熔化结束），也可能是固液混合态（熔化过程中）。综上所述，开水倒入杯中后，水温很快降为℃且能较长时间保持不变，是因为这种物质先熔化吸热，后凝固放热的缘故，只有选项说法是正确的。故选。要解决此题首先需要知道晶体在熔化或凝固过程中的特点：吸收或放出热量，但温度保持不变；晶体物质在熔点时，可能处于三种状态，可能是固态、可能是液态、可能是固液共存。对于晶体来讲，在熔点（凝固点）时，物质的三种状态：固态，固液共存，液态，都有可能存在。.解：、此图表示

7、的是晶体的熔化图象，而题目要求的是能描述该物质凝固过程，故不符合题意。、此图表示的是非晶体的熔化图象，而题目要求的是能描述该物质凝固过程，故不符合题意。、此图表示的是晶体的凝固图象，而题目要求的是能描述该物质凝固过程，故不符合题意。、此图表示的是非晶体的凝固图象，故符合题意。故选。（）晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变，所以在图象中有一段时间温度曲线与时间轴平行。（）要区分是熔化过程还是凝固过程，关键是看温度随时间的变化情况。温度随时间有上升趋势为熔化图象；有下降趋势为凝固图象。此题主要考查了通

8、过图象对晶体和非晶体的区分以及对熔化过程和凝固过程的理解。此题的关键根据题意判断出此物质是非晶体，然后即可做出选择，此题有助于考查学生的逆向思维。.◆填空题解：、晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度不断升高，故错误；、晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点，故错误；、晶体与非晶体熔化时都需要吸热，故正确；、各种晶体的熔点一般不相同，故错误。故选。（）固体分为晶体和非晶体；（）晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点；（）固体熔化都吸热。本题考查了晶体与非晶体的区别，是一道基础题，要