《骑车畅游紫禁城》教学设计（第1课时）-1

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1、第十四课骑车畅游紫禁城教学目标：、知识与能力目标：能熟练地朗读课文。、过程与方法目标：在小组合作学习中，使每个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题、发展创造新思考。、情感态度价值观目标：激发学生的主观参与意识，在互帮互助中体验成功的喜悦。教学重点：、熟读课文。、有感情地朗读课文。教学难点：通过了解课文内容，能流利地回答问题，进行合作，交流，说出自己的看法。教具准备：课件教学方法：分组讨论，激励提示课时安排：课时教学过程：第一课时词语部分一、重点字词语例释、错落——交错的排列如：这里的花草错落的排列着，形成了奇怪的形状。、畅游——痛快地游玩

2、如：我们畅游在北京天安门。、畅通无阻——顺利同行，无阻碍。如：今天的交通畅通无阻。、有幸——很幸运，有运气如：我有幸的成为了你们其中的一员。、虚拟——虚构如：网络是一个虚拟的世界。、逼真——非常像实物，真切。如：这个模型做的很逼真呀！、集成——为完成某一个项目而汇总汇总各方面的技术、设备、材料等，完成一定的功能。如：几个小小的半导体集成了一个电路。、辅助——从旁帮助，协助。如：完成这件事我需要你的辅助才行。同义词：协助、核心——中心如：我们在讨论这个问题的核心。、维修——维护，保养，修理同义词：修理如：这个车子需要在一次的维修了。、追溯——比喻回忆往事，探寻根源。如：追溯祖国的发展史。二、词语

3、例释、明确（形，动）解释：清晰明白：指概念表达的明很了清楚，使读者或听者不用思索便懂：使清晰、明白而肯定不移。例如：你的话我听不懂，请你再把意思说明确点、有力（形）解释：有分量，分量重例如：这有力的证明了他的工作能力。、促进（动）解释：促促使前进。例如：先进的技术促进了这个地区的经济发展。三、句型讲解，造句练习、“竟让我毫不费力、畅通无阻地骑车上去了。”介词“让”这里引出动作主体，相当于“被例如：词典竟让他借走了。、“要不是过于惊慌，刚才还可以停车，在太和殿观赏殿内景色。”“要不是……”假设情况并非如此的话，会有什么结果。引导假条件句。例如：要不是下雨，我们还不来呢！、话说虚拟技术，可以追溯到

4、年代。“话说“是动词，在文章，段落前作引发词语，引出话题。例如：话说新疆的水果，那是又多又甜，人见人爱。四、巩固练习：提问词语读音及词语解释五、布置作业：抄写词语。