《看云识天气》教学设计7-1

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1、《看云识天气》教学设计【预习导学】预习任务：资料准备：搜集说明文的相关文体知识。自主积累：将这篇文章重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：培养观察自然的兴趣，养成留心自然现象的习惯预习步骤：第一步：了解说明文的文体知识，初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。第二步：再读文本：、边读边结合自己对说明文的了解试着理清文章脉络。、再次默读课文，圈划优美的句子，作好简单批注。、组内交流预习成果。【学习目标】.扎实掌握重点字词，了解云和天气之间的关系，学会看云识天

2、气，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。.通过独立思考与小组合作，掌握说明事物的方法，品析说明文语言的特点。.全力以赴，积极参与，培养观察自然的兴趣，养成留心自然现象的习惯。【资料助读】文体知识介绍：定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等

3、。分类：把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。事理说明文、事物说明文的不同：顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。结构：总分式()总——分()总——分——总()分——总。递进式说明方法：举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变

4、得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。(把……比作……，体现了……的……特点……)下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征事理。

5、下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征诠释法：诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。(引.....的例子，说明…….....的…….....的特点。)甲乙，乙≠甲作比较：、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象

6、。、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。)引用：有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。列数字列数据：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者

7、理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。【学情检测】一、文体知识(白板)、说明文是以为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。、说明文分为和两大类。、说明顺序：、、。、结构：总分式和()、说明方法有：()()()()()()等(任意写出六种)二、字词()注音：(白板)　　峰峦一霎间点缀绫纱　　弥漫晕头转向月晕崩塌()释义(口头)峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：【整体感知】、为什么看云可以识天气？怎

8、样看云识天气？边看课文，边填表，完成课后练习一。、请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。、文章是按怎样的顺序进行说明的？(提示：抓住重要句、段，理清文章思路。)【自研自探导学】、本文运用哪些说明方法，试举例分析。、本文语言生动、形象你能找到依据吗？(提示：１、运用贴切的比喻，运用拟人的手法，用描写的语句，用词准确。)拓展延伸：　　看云识天气有什么意义？又有什么局限性？随着科学技术的不断发展、气象卫星的