《修辞格使用不当》进阶练习（一）

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1、《修辞格使用不当》进阶练习.下列各句中,比喻修辞手法运用不恰当的一句是.红柳的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。.他唱的歌曲韵味醇厚，像新茶，像陈酒，像大地。.红柳的枝叶在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。.远方的几个小岛，在海浪的摇篮中像一个个可怜的宝宝。.下列句子修辞方法运用不恰当的一项是.茫茫的草原上,嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边..知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈..姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上..习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲..下列修辞手法的运用不恰当的一项是．

2、长辫子姑娘成了舞会上灿烂的明星，所有人的目光都围绕着她转，宛如电子围绕着原子核不停地旋转一样。．爸爸喜欢唱郭兰英、李双江，女儿喜欢唱张学友，爷爷喜欢唱红线女，家庭会议后决定，每人轮流唱一首。．老通头顺手牵羊拿走了公司的一只计算器，老伴知道了说：“不要拿公司的一针一线，给人知道了多没脸面。”“这又不是一针一线，要是一针一线我还真不拿呢！”说完，老通头狡黠地笑了笑。．残月像一片薄冰漂在沁凉的夜色里。.下面句中的修辞方法运用不当的一项是.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花..南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场..阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见..谁会欢迎脱

3、离实际的空头理论家呢?.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。参考答案答案：.。.。.。.。。解析：.此题考查学生判断修辞手法是否恰当的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。.歌曲……像大地……不恰当。.此题考查学生判断

4、修辞手法是否恰当的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。.茫茫的草原,嫩绿的小草只有一种颜色编织的毯子不可能是“色彩斑斓”的,色彩斑斓形容色彩错杂灿烂的样子,很明显前后矛盾..此题考查学生判断修辞手法是否恰当的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。.无修辞。.此题考查学生判断修辞手法是否恰当的能力。修辞是为了修饰文

5、字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。项运用比喻,将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花”,本体与喻体虽然本质上不同类,但二者截然不同的颜色,使二者失去相似点.因此项运用“比喻”是不恰当的.另外、、分别是拟人,夸张,反问,运用恰如其分..此题考查学生判断修辞手法是否恰当的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。.“杨柳弯腰逢迎”不合适。