《统计学基础》教学大纲doc

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1、文件编号：HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态：A/0华东理工大学网络教育学院《统计学基础》课程教学大纲课程性质：必修课学分数：4学分学时数：64要求先修课程：教材：《新编统计学》，刘太平、贺银娟，北京理工大学出版社，2010年7月第2版参考书：《统计学基础》及学习指导书，贾俊平，中国人民大学出版社一、本课程的地位、作用和任务统计学是一门搜集、整理、分析和解释数据的方法论科学。统计学基础已经成为经济和管理各专业一门重要的专业基础课程，也是进一步学习其他统计及计量学等相关课程的基础。本课程的主

2、要目的是让学生掌握最基本的统计概念、统计指标、统计方法等基本知识与理论，基本会用最简单的统计软件（excel）进行初步的统计分析，统计是认识客观世界数量规律的有力工具，无论是进行宏观的国民经济管理，还是进行微观的企业经营决策，都需要准确地把握有关经济运行的各类数量信息。作为数据分析的一种有效工具，统计方法已广泛应用于生产、生活和科学研究的各个领域，成为各学科领域研究者和实际工作者的必备知识。二、教学内容与要求第一章总论（6学时）第一节：统计的意义(1学时)1教学基本要求：理解统计的三种含义和统计学研究对

3、象的特点，了解统计的职能和作用2.教学重点与难点：统计的三种含义、统计的特点（注意与统计总体特点的区分）3.教学内容：统计的三种含义及相互间关系、统计学研究对象及特点、统计的职能第二节：统计的研究方法和工作过程(1学时)1教学基本要求：熟悉统计常用的四种研究方法、弄清楚统计工作四个阶段的基本任务2.教学重点与难点：统计工作基本过程3.教学内容：统计的研究方法、统计工作的基本流程第三节：统计学的产生和发展(1学时)1教学基本要求：了解统计学的发展阶段及各发展阶段的标志性事件和人物2.教学重点与难点：统计学

4、发展阶段及各阶段标志性事件和任务3.教学内容：统计学的三个发展阶段第四节：统计学的几个基本概念（3学时）第5页共5页文件编号：HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态：A/01.教学基本要求：理解和掌握统计总体和总体单位、标志与变量、指标与指标体系等基本概念、并会根据实际情况进行判断2.教学重点与难点：统计总体的特点、标志、变量、指标等概念的区分及相互关系3.教学内容：统计总体和总体单位、标志与变量、指标与指标体系第二章统计数据的搜集（4学时）第一节：统计数据资料的来源（0.5学时）1.教学基本

5、要求：了解两种来源渠道2.教学重点与难点：统计数据的两种来源渠道及各自优势3.教学内容：统计数据的两种来源渠道第二节：统计调查（1.5学时）1.教学基本要求：熟练掌握统计调查的概念、种类以及各类调查的特点和适用情况，了解常用的统计资料搜集方法，会用Excel进行简单的统计数据收集2.教学重点与难点：统计调查的种类及各自的优缺点，学会根据研究目的和具体情况选择合适调查类型3.教学内容：统计调查概念、种类、统计资料搜集方法，用Excel进行随机抽样和周期抽样第三节：统计调查方案设计（2学时）1.教学基本要求

6、：知道调查方案的主要内容，会设计简单的调查方案2.教学重点与难点：简单的统计调查方案设计3.教学内容：调查方案的主要内容第三章统计数据的整理（8学时）第一节：统计数据整理的意义和步骤（1学习时）1.教学基本要求：掌握统计整理的概念、基本内容和步骤2.教学重点与难点：统计整理的内容与步骤3.教学内容：统计整理的内容和步骤第二节：统计分组（2学习时）1.教学基本要求：掌握统计分组的概念和分组方法，了解分组作用，会用Excel进行简单的统计分组2.教学重点与难点：统计分组方法的具体应用3.教学内容：统计分组概

7、念、作用、分组方法、用Excel进行简单的统计分组第三节：分配数列（3学时）1.教学基本要求：掌握分配数列概念、类型（尤其是组距数列的组距、组数、组限、组中值的理解）、学会简单的分配数列的编制2.教学重点与难点：分配数列的种类和编制3.教学内容：分配数列概念、种类、编制考核要求：第5页共5页文件编号：HLWY/QC-03-620-08版本/修改状态：A/0第四节：统计表与统计图（2学时）1.教学基本要求：知道统计表的形式和内容、类型，能够编制简单的统计表、知道常见的统计图类型、（并会用Excel软件进行

8、简单的统计图表的制作），了解分配数列分布的常见类型2.教学重点与难点：统计表的制作3.教学内容：统计表概念、种类、编制、统计图常见类型、分配数列分布的类型第四章综合指标（10学时）第一节：总量指标（1学时）1.教学基本要求：掌握总量指标的概念和种类，了解总量指标作用2.教学重点与难点：3.教学内容：概念、作用、种类考核要求：第二节：相对指标（3学时）1.教学基本要求：掌握相对指标概念、几种常见相对指标的计算及各自作用，了解应注意的问题2.教