语文人教版四年级下册口语交际《成长的故事》

《语文人教版四年级下册口语交际《成长的故事》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《成长的故事》教学设计灵西中心学校赵素荣教学目标1.围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际,能用普通话具体、生动的叙述成长中的故事，交流时做到内容充实，并且学会认真、耐心地倾听.2.采用讨论、表演等方式,通过自主探究总结表达与交流的方法,初步学会文明地进行口语交际.3.通过搜集、讲述名人故事和自己的故事,激励学生。教学重点1.能用普通话具体、生动的叙述成中的长故事，交流时做到内容充实，学会认真、耐心地倾听.2.培养学生自主、合作的学习习惯。教学难点指导学生将讲述内容讲充实、讲生动。教学方法：交流、讨论法教学资源：

2、教学课件、自己或身边人的资料孩子们首先来观察这两张照片,你们猜一猜她是谁呢？（课件）（）对，这就是老师，你们想听听老师的故事吗？（）我在读一年级的时候，我们灵璧发生了7级地震，我们村子有许多地方变成废墟，许多人无家可归，他们住在帐篷里，没有吃的，喝的，用的。我的班主任王老师让我班的孩子们募捐，孩子们纷纷把自己的零花钱都捐了出来，我也毫不例外，也把零花钱捐了出来，当时我受到了王老师的表扬，心里美滋滋的，十分高兴，立志以后要好好学习，做更多的好事。后来，我上班了，2007年参加了灵西中心学校说课的比赛，我说课的内容是

3、《秦兵马俑》，我在深夜寂静无人时，对着镜子练微笑，对着手机练语速，对着课件练说课，终于功夫不负有心人，在这次比赛中我获得了第一名，然后又被推荐到县里进行比赛，我又经过一翻努力后，最后也获得了第一名的好成绩，受到了领导的好评！我们无论做什么事，只要坚持不懈的努力，就一定会有所收获。这就是老师的故事。那么谁能复述老师的故事呢?教学流程：【一】导入新课，激发兴趣。其实我们每个人的成长过程中，都有过成功的喜悦，挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题……今天这节课我们就来交流我们成长中的故事？（板书课题：成长的故事）（孩子们伸

4、出右手和老师一起写课题）【二】创设情境，进行交际：1、我们先来看一段视频，（课件）然后说一说你的感受。（生说：）是啊，成功的背后，肯定有不为人知的故事，我们来看看跨栏冠军刘翔是如何讲述他的成长故事的。（课件）先成人后成材刘翔我上体校时是寝室年纪最小的，加上平时不太爱说话，就被其他同学欺负，我不想呆在市体校，但我知道我的成绩不太好，只有运动这条路了。我也只能忍受着。有一天，父亲看到我闷闷不乐，就问我怎么回事，我告诉了他，父亲很快地把我从体校转到宜川中学，父亲对母亲道出了良苦用心：“刘翔成材固然重要，但成人是前提。孩

5、子继续在这种环境中，会给他留下心理阴影。不如换换环境，让他缓一缓，去普通中学读书。”父亲的开明让我很感激，我在心中暗暗鼓劲：一定要为父亲争气。   在宜川中学读书的日子，不仅我的文化课有进步，就连体育专长也进步了，比赛成绩在不断的上升。这段岁月对我而言，可以说是成长途中的一处心灵港湾。也正是父亲的这次缓一缓的战术，让我走向了成功。 在我成长境遇中最困难时，父母无比体谅地缓一缓，让我拥有了“柳暗花明”的世界，让我走上了先成人后成材的道路。预设：（1）运用你喜欢的方式读故事，说一说写一件什么事，并说出你从中有什么启发

6、？生先说,师补充,并告诉学生叙述成长故事的过程中,要有时间,地点,人物，事件的起因、经过和结果,这样你所讲述的事才会内容具体。（2）复述刘翔的故事。2、我们刚才交流了刘翔的成长故事，在他的成长故事中,有波折，有艰辛，也有收获.回顾成长中的故事，我们每个人都有值得回味的经历。下面就请大家以8人一小组为单位，根据你查阅的资料，交流我们自己的成长故事。交流时注意倾听，互相补充。（课件）讲的同学：①能用普通话，能做到语句通顺，力求内容具体、生动。②故事的内容要讲具体，充实，让人听明白。听的同学：听的时候要认真，细心。听后

7、并谈谈你的想法。）交流、评价师评价。　3、模拟采访。我们刚才听了那么多的关于成长的故事,相信你还有许多动人的成长故事,下面小记者对你进行随机采访,希望你讲得更精彩。师评价4、边讲述演孩子们谁能把刚才讲述过的故事，边讲边演的展示给大家。老师（播放背景音乐）　 师评价。　 【三】总结：今天，孩子们讲述的成长故事让老师大开眼界，老师希望孩子们以后无论在什么情况下，都能积极、乐观地面对成长中的故事，只要克服困难，我们就会成长，就会收获。【四】拓展。（课件） 1、孩子们静下心来，把自己刚才和同学们交流的语言组织好并写下来。

8、 2、写好后同桌交换，互读互改。 [五]板书设计：成长的故事讲听清楚认真明白细心