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时间:2019-07-16
《【教学设计】《飞机为什么能上天》(北师大)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《飞机为什么能上天》◆教材分析本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论,且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有,要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行,因此,在进行教学设计时,采用了教师讲授的模式来组织教学,在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后,再解释实验现象。为了培养学生的自学能力,课前请学生所及有关飞机的资料,用课堂演讲的形式来活化课堂。◆教学目标知识与技能(1)知道流体的压强和流速的关系;(2)了解飞机的升力是怎样产生的;(3)了解水翼船高速行驶的原理。过程与方法学会动手验证情
2、感态度价值观培养学物理的兴趣◆教学重难点◆教学重点老师做好演示实验,引导学生分析得出结论,并用结论解释生活中的现象。教学难点引导学生分析得出结论。◆课前准备◆投影片、纸片、连通器、水◆教学过程引入:“吹硬币”入杯实验1、流体压强与流速的关系:将水平管子右端开口用塞子封住,然后向容器R灌水,到达一定高度后停止灌水。容器R及三个细管中的液面停在同一高度上。在同一水平面上A、B、C诸点处压强都等,这时的压强是流体在静止时的压强。如果将水平管子D端的塞子拔去,同时向容器R注入水,管子中的水在流动时,在装置的不同地方,A、
3、C管中的水面高度差不多相同,B管中水面则最低。这表明水平管子中的水在流动时,B处水的压强,A、C点处的压强B点处的压强相同时间里流过A、B、C三处的水量相等,而在B处水管较细,所以在B处的流速一定比在A、C两处的流速大,压强小。由此可以得出一个结论:流体流动时,。2、飞机为什么能飞上天(1)升力的产生实验①:用双手拿着一张纸条靠近下嘴唇,用力向外吹气,纸条会向上升。(2)飞机机翼的升力飞机升空,不是靠空气对它的浮力,靠的是飞机的机翼受到的向上升的力。由于机翼一般是不对称的,上表面比较凸,而下表面比较平,呈流线型。
4、流过机翼上表面的气流流速,而流过机翼下表面的气流,流速较上表面的气流。大气施加与机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机翼上表面的压力(方向向下)大,二者的压力差便形成了飞机的。飞机就是在这个升力的作用下升空的。飞机起飞之前,先得在跑道上跑一段距离。飞机向前跑,空气就相对地向后移动,空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的形状起了很重要的作用。飞机在飞行过程中受到四种作用力:升力、重力、推力、阻力3、水翼船:水翼船的船底装着宽大扁平的水翼,就像鸭子的脚蹼。当船在水中速度越来越快时,水翼会受到一种向上的升力
5、,直把到整个船身都托出水面,靠水翼贴着水面滑行。这样,整个船身由于不再受到水的阻力,所以就航行得特别快了。水翼船因将船体托出水面而减小了阻力。与气垫船将船体提在空气垫层上不同,水翼船的船体是被提升在掠过水面的翼板上的。当船停止进行时,翼板隐藏在下面。但当船开始较快移动时,船体就升出了水面。4、喷雾器:实验②:取一装水的杯子,把一根小塑料管A插入水中,然后用另一根小塑料管B对准A露在水面的管口处,向B管中吹气,会看到喷雾状的水雾。分析:向B管中吹气,A管上方空气的流速大压强小,液面上方空气的压强大,把水压出A管,随
6、流动的空气而喷成水雾状。板书设计:第七节飞机为什么能上天1、流体压强与流速的关系:2、飞机为什么能飞上天(1)升力的产生(2)飞机机翼的升力3、水翼船:◆教学反思略
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