【教学设计】《理想的翅膀》（北师大）

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1、《理想的翅膀》成都市汪老师◆教材分析本文语言活泼明快，充满童趣。描写了孩子们放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。◆教学目标【知识与能力目标】认字9个，写字9个，继续练习独立识字。【过程与方法目标】体会课文先概括后具体的写法，学习概括段意。【情感态度价值观目标】正确流利有感情地朗读课文，了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。理解“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想。◆教学重难点【教学重点】正确流利有感情地朗读课文，了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝，他们有什么

2、样的理想。体会课文先概括后具体的写法。【教学难点】理解“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想。◆课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、谈话揭题，质疑1、今天咱们学习春天的脚步单元的第二篇课文，出示题目，齐读题目读了这个课题有什么疑问吗？生质疑。（什么是理想的翅膀？与春天的脚步有什么联系？）二、初读课文，解决字词1、自读课文，读准字音，读通句子；2、开火车分段朗读课文；3、出示生词，指名教读。扯线建筑竖琴水兵后脑勺翩翩起舞扇尾(尸字头与身体有关

3、)三、学习课文，深入理解1、通过读课文，你知道理想的翅膀指的是什么了吗？2、为什么说风筝是理想的翅膀呢？文中的小朋友们都有什么理想呢？3、生默读课文思考，完成表格；人物 风筝 理想我 水兵帽 水兵 小薇薇 蝴蝶 昆虫学家 二喜 瓦片 建筑大师 双胞胎 双体花瓶 艺术家 根子 竖琴 音乐家 芳芳 她自己 还没确定4、小组交流，说说为什么风筝是理想的翅膀？5、全班交流；因为我们把理想寄托在风筝上，放飞风筝，就放飞了理想，所以说风筝是理想的翅膀。如果你也在这儿，你想放飞什么样的风筝？6、仿句；我的风筝像

4、一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 我的风筝像(             ),因为（             ）。让我们一起来放飞我们的风筝吧齐读最后一段7、完成课后题。课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，你们能够找出来吗？请默读课文把这句话勾画下来。（生读课文，勾画）出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一。这叫总起句，有承上启下的作用。略。