《理想的翅膀》教学设计1

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1、《理想的翅膀》教学设计1教学目标：1认识生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。3体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字。2学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。导学过程：一、从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧

2、，看你从文中是否能找到答案。二、初读课文，认识文中生字。1自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2师检测生字，并交流好的识字方法。三、再读课文，感悟课文内容。1认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。3指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）4学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5说说你想放飞什么样的风筝,为什么？3/3四、总结全文，布置作业。课后反思：初读课文，了解课文的单该内容，在

3、学习生字时，让学生采用多种形式识字。第二课时课时目标：1会写本课生字。2有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。3完成思考2导学过程：一、直接导课：春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1指名有感情地朗读课文。2带着课后思考2，给课文分段。3全班交流分段情况，说说为什么这样分？4学生概括段意。师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）三、指

4、导写生字。1学生观察生字，提出难写的字。2指导写“翩、竖、薇、舞”等。四、指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）3再读，读后你想说些什么？4同桌读，读出对春天的喜爱之情3/3五、布置作业.课后反思：本节课，我意为学生创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，从而激发学生的情感。3/3