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时间:2019-07-16
《【教学设计】《松鼠日记》(北师大)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《松鼠日记》◆教材分析本课是北师大版小学语文第三册中的一篇文章,是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会本课生字、生词,学习课文中由要求学会的生字组成的词语;2、积累生词,体会重点词语在文中的意思;3、学生在反复朗读中理解课文内容,了解日记的写法。【过程与方法目标】1、在正确读文的基础上,自主读词识字,并学习在书上作简单的标记;2、鼓励学生大胆创新,敢于发表独到见解,拓宽思维空间;初步培养学生搜集资料的能力。 【情感态度价值观目标】1、通过阅读,知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来;2、在学习中,阅读感悟,在反复朗读中理解课文内
2、容,激发学生热爱祖国的情感。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字,有感情读文;2、能正确组词,用词说话,写会自己喜欢的字词。 【教学难点】1、知道动物的过冬方式;2、通过理解课文内容,自主合作,了解日记的写法。◆课前准备◆图片、课件。◆教学过程一、教学导入今天有两位可爱的动物朋友来到了我们的课堂中,瞧瞧它们是谁?(ppt展示松鼠和刺猬的图片)谁来给他们打打招呼?注意读准,鼠是翘舌音,刺猬的猬要读轻声,大家一起来。冬天来了,这两位朋友要去过冬啦,想知道他们怎样过冬的吗?读了这篇“松鼠日记”(出示课题)你就知道了,一起来读一读课题。二、初读课文1、自由朗读课文,
3、读的过程中要特别注意我们在预习中圈出的字词。小松鼠看大家读得很认真,它很喜欢。现在他还想请几个小朋友单独读给他听,谁来当一只可爱的小松鼠,读一读它的第一则日记?同学读的时候,请你一定认真听,待会请你来评一评。师:老师也忍不住想夸夸你,看得出来你预习的特别好,你把这几个生词也读的非常好,我们一起来读一读:准备、塞进、蘑菇、困难。”塞进“是个什么动作?你来读一读这个词(蘑菇),注意这个词也和“刺猬”一样,最后一个字要读轻声。全班一起来当当可爱的小松鼠,读一读它的第一则日记。2、接着请两位小朋友来读第二则日记,你读1、2段,你来读3、4。谁来给我们做一做“扒开”的动作
4、?生:扒是一个形声字,左表形右表意。3、最后一则日记全班一起读一读三、读文识字1、淘气的小松鼠把生字宝宝都藏到了他的小蘑菇上,赶紧来读读吧!(开火车读、全班读)2、指名交流:“我知道了什么?”“我有什么不懂的问题?”设计意图:(朗读时学生提出新的要求,让学生感受“书要多读,每次的感受不同”。交流的问题的空间很大,所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词,教师可以让别的学生解释,有的词可让学生做动作、讨论解决。)3、指名读,其他学生进行评价;4、按照大家说的,自己练一练;5、小组合作,读课文,评出朗读小明星;6、总结:这只小松鼠多可爱啊,你们也能像这
5、只小松鼠一样,把自己生活中有趣的事写到日记里吗?那我们一起努力吧!四、精读(选读)课文,深入感悟:1、请读一读课文,对自身喜欢的诗句多读几遍,遇到不理解或者感兴趣的词句,我们可以让学生一起讨论。(让学生在通读课文的基础上有选择地读自身喜欢的语句,体现了对学生选择学习内容的尊重)2、学生汇报,教师指导学生读书,认识课文里不认识的字,再读课文,想一想松鼠在日记里写了写什么内容?你还知道哪些有关动物过冬的知识? 五、思考与训练1、自由读课文,看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?2、写日记有什么好处?3、小组讨论:今天有什么事情让你印象深刻。说一说。4、仿照日记示例
6、口述日记。六、布置作业:1、查找资料,了解更多的有关动物过冬的知识;2、口述一篇日记,家长帮助记录;3、试着写一篇日记。◆教学反思略。
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