【教学设计】《实验：研究平抛运动》（人教）

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1、《实验研究平抛运动》◆教材分析教材中提供了三个参考方案来研究平抛运动，以期获得平抛运动的轨迹。第一个参考案例利用了实践中比较成熟的描绘小球做平抛运动的轨迹的实验装置。本节课的设计要求也是通过学生自主完成该实验，以达到培养学生实际动手能力和合作探究的能力，其它几个参考案例只在课堂上通过教师演示和视频展示让学生对其有一些简单的了解。◆教学目标1、知道平抛运动的条件及性质2、知道用实验获得平抛运动轨迹的方法3、知道判断轨迹是否为抛物线的方法4、知道测量初速度时需要测量的物理量◆教学重难点◆重点：通过实验获得平抛运动的轨迹，并能研究平抛运动的轨迹是否为抛物线及测

2、量平抛运动的初速度。难点：引导学生获得平抛运动轨迹的过程◆课前准备◆学生用平抛运动实验仪15组◆教学过程一、复习旧知，引入学习重点引导学生回答出平抛运动的条件、性质、运动分解，点明本节课的主要学习内容为学生自主探究获得平抛运动的轨迹。二、推进课堂教学，抓住学生注意力1、说一说：实验中应注意的问题①保证斜槽末端切线水平问：如何判断斜槽末端是否水平？师生讨论，得出结论：把小球置于斜槽末端水平部分的不同地方，看其能否都静止。教师引导学生掌握调节水平的方法。②保证仪器面板竖直（用重锤线）③板面与小球的运动轨迹所在平面平行，但不应贴近④每一次实验,小球应于斜槽上同

3、一位置静止释放提出问题：如何在白纸上建坐标系？教师释疑：用铅笔在与球心等高处点上一点，用重锤线确定y轴，过与球心等高点做水平线定为x轴，x、y轴的交点即为坐标原点（球心在坐标纸上的投影）。2、说一说：实验中的主要步骤教师引导学生确定该实验的主要步骤：①调整仪器②确定坐标系③描点④描绘轨迹请某位学生示范一次实验的过程。然后开始实验，教师对每一组进行巡视，要求学生实验时保持安静，组内同学团结协作，按照实验的规范性完成实验。教师对相对较差的组进行引导和指导。3、议一议：我们能对平抛运动的轨迹做哪些研究？①判断轨迹是否为抛物线？xyk=y/x2设计表格验证，引导

4、学生从匀速和自由落体运动的规律入手研究。②计算平抛运动物体的初速度或：教师总结:不同的方法表明，时间的计算是计算初速度的关键。4、课堂应用，巩固知识例1、2：考查学生对实验时的注意事项例3、4：考查平抛运动竖直方向运动的特点例5：了解频闪摄影获得平抛运动轨迹的方法，考查平抛运动初速度及速度的计算三、课堂小结教师引导学生自主归纳本节课的主要内容：1、平抛运动的条件、性质及运动的分解2、描绘平抛运动轨迹实验中的注意事项3、研究轨迹是否为抛物线的方法及平抛物体初速度的计算四、布置作业◆教学反思略