《语言简明的类型及表达效果》进阶练习（三）-1

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1、《语言简明的类型及表达效果》进阶练习一、选择题1.下列最适合做“龙舞雪花，四野寒风随雪尽”的下联的一项是（）A.蛇步锦程，三教九流共腾飞    B.蛇舞青云，八方喜气盈门来C.蛇弄歌台，千里江山架彩虹    D.蛇衔春色，九天暖意逐春回2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）“情绪污染”也是病。所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。　　。　　。　　。　　。　　。　　。因而发出了生气等于自杀的警告。①其实，家庭中的“情绪污染”，尤其值得注意②有人研究认为，家庭气氛如果

2、长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高③其明显特征，一是患病的多：因孩子生气，因家务生气等等④正所谓“情绪致病”⑤现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍⑥总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气A.①③④②⑤⑥　　        B.②④⑤①③⑥　　C.①③⑥②④⑤　         D.④①②③⑥⑤3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是与世界接轨，首先还是要找到人类的传统共性。。而中华民族在伦理价值上的传统累积，是能够给人类当下与未来提供十分丰富

3、的精神营养的。①有人认为未来世界的真正相互认同、融合，将从“全球伦理”开始②关键就在这个人类“共同伦理”价值的标准是什么，由谁来制定③其实我们就失掉了构建“共同伦理”的机会与资格④只有人类共同伦理价值被认同⑤当我们把传统一股脑儿抛向脑后，而不战自溃地照单全收别人的传统⑥才可能相互凝视，并融合起来A.⑤②③④⑥① B.①④⑥②⑤③ C.④⑥①⑤③② D.②⑤③①④⑥二、语言表达4.下面是中国邮政发行的2016猴年邮票中的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。5.在

4、下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。家庭是社会的基本单元，家长是孩子最好的老师，____①____，营造浓厚阅读氛围，有利于推动“书香社会”建设。一个人的成长，离不开知识的哺育；一个家庭的幸福，____②____。一个“书香家庭”，无不有追求，有道德，有品位。其实，一本真正有用的书的价值比一件名牌衣服的价值不知要大多少倍。一本好书，小则使人获得知识，懂得道理；____③____，改变人的一生。“耕读传家”，让书籍“走入”每一个家庭，营造读书的环

5、境，沁人心脾，其乐无穷。参考答案【答案】1.D    2.C    3.B    4.构图要素：中间一只老猴盘腿端坐着，双手搂着坐在它两腿上的小猴；两只小猴紧贴老猴，亲吻它。寓意：体现了幸福美好的憧憬、和谐温馨的气氛和慈爱孝顺的情感。5.①为人父母率先读书②离不开书香的熏陶③大则可以激发人的志向【解析】1.此题考查对对联的掌握能力。对联是中国传统文化中的奇葩，补全对联这一题型是近年来中考语文中出现的一种新题型，结合了积累运用、综合实践、文言文等进行考查，考查比重呈上升趋势。常见的有四种命题形式：①对联链接

6、；②对联配对；③对联撰写；④对联赏析。此题是一则补充对联的试题，对联的内容范围都已经给出，从对联词性及句意可以作出选择：B项词性相对，但相比而言，D项更为恰当。因为上联为“雪花”“雪尽”，下联为“春色”“春回”，B项中，上下联第二字均为“舞”字，这是对联的忌讳。故选D。2.此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。此段文字主要阐述的是家庭中的“情绪污染”，故①排最前，其次说家庭“情绪污染

7、”的特征，③紧排在①后，⑥是对③的总结。④是对②的总结。⑤是用医学研究的结果来说明“情绪污染”的后果，也是对上文的进一步总结。故选C。3.本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。首句只能选择⑤和①，而①句是承接开篇“人类的传统共性”进行阐释提出“全球伦理”的概念，衔接更为紧密，⑤句观点显得突兀

8、，排除A、D；从关联词语“只有”“才”可以判断④⑥要放在一起，从内容语意关联看(“当我们……”“其实我们就……”)，⑤③要放在一起，如果②句位置放在最后的话，与结尾无法衔接，所以排除C项。故选B。 4.此题考查语言表达的简明、连贯、准确和综合性学习的能力。解答此题，首先要读懂画面意思，弄清组成画面的各要素的含义。在描绘标识画面时，要有一定顺序（比如按主次顺序），语言要简明。解答本题要注意题干中的关键词，一是“构图要素”，二是“