《第14课 自立自强—成功的必备》的教案

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1、《第14课自立自强—成功的必备》的教案教学目标：1、了解自强自立的生活态度和依赖他人的生活态度分别有哪些表现以及依赖生活态度的危害；掌握一些增强自立自强的方法；知道自立自强精神对国家、民族十分重要。2、认识依赖生活态度的危害，明确自己要做一个自立自强的人，在现实生活中能用所学到的知识指导自己。3、改变自己的态度，树立、坚定自强自立的信念；在现实中力所能及做到自立自强。并懂得自立自强是国家、民族的脊梁，对国家、民族十分重要。教学重难点：1、明白自立自强精神的重要性。2、了解培养自立自强精神的方法。教学方法：讨论、反思、赠送格言、歌曲演唱。教学准备：画有直立的树和藤萝的画。教学过程

2、：1、画面欣赏。其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的藤萝。2、老师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我3、学生回答，出示板书：树——直立——自强自立藤——攀附——依赖他人问：同学们，你们是愿意做像树一样的人，还是愿意做像藤一样的人呢？4、学生回答，老师归纳。5、对，我们要做像树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人。6、接下来请同学们阅读两则故事，一则来自新闻报道的《父子协议》，另一则是故事《智者的启示》（1）父子协议天津市社科院59岁的副研究员郝麦收6年前与他的独生儿子签定了一纸“父子协议”，规定儿子要全部自立承担自己的高等教育经费，

3、谋业、创业、结婚成亲、培育子女等一系列人生大事。6年前，郝麦收望子成龙的希望，随着儿子的不思进取而破灭，他看到，身为独生子女，对于父母，家庭无限期的依赖，是阻碍儿子自立成长的最大陷阱。6年的成长对于郝麦收的儿子郝丁来说，是另一种艰难，他说：“我从20岁开始接受一个角色的转换，由原来被父母捧在手心的娇儿，突然间转成为一个要承担很多责任和义务的社会人，那种痛苦近于崩溃。但最后，我获得了新生，我感谢我的父亲。”（2）智者的启示古代一度有一位知识渊博的哲学家，许多人慕名前去向他学习，他的弟子个个勤奋好学，其中成名的也大有人在。他的儿子是其中的弟子之一，但他显得非常懒散，因为他认为自己的

4、父亲是伟大的学者，不用说，自己将来也会有很大成就，哲学家知道儿子的心思。一天，他把儿子叫到身边问道：“您自己吃饭，跟我有什么关系吗？”儿子奇怪地问道；“您自己吃饭，跟我有什么关系？”哲学家马上反问道：“我自己刻苦读书成名，跟你有什么关系？你为何要洋洋自得不思进取？”听了父亲的教诲，儿子非常惭愧，从此发奋读书，也成了一位伟大的哲学家。（3）思考，分小组讨论：两个故事给我们的启示是什么？（4）得出结论：自强自立的生活态度才能有助于成才，只想生活在别人庇护下的人，永远也无法把握自己的命运。7、进行《故事新编》。（1）给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了湛江某大学，父母把他

5、送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。（学生兴致勃勃，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。）（2）提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？（3）小结：自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。陶行知先生曾说过这样一句话：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不

6、算是好汉！8、选取学生生活中的某些情景，评价这些行为哪些属于自强自立的表现？哪些属于依赖他人的表现？9、讨论：自强自立只是我们个人的事,与国家无关。这种观点对不对？请举例说明！10、巩固强调：非常好，看来同学们在自强自立方面确实取得了一定的进步，好，现在再给大家一个机会去表现你们的自立能力，每个同学都把自己的桌面整理整齐，看谁整理得快。11、一起来读一个自立箴言。月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生

7、活。