(大而多)高考化学专题复习

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1、高考化学专题复习平湖中学赵阳Pzzhaoyang@163.com确定专题的原则1、符合学生的实际需要，努力寻求学生的积极参与2、有利于知识的梳理和知识总体框架的构建3、突出重点知识，重视能力培养4、抓重点、热点、难点以及关键点，有所取舍重视学生主体地位的落实-------加大课堂讨论的力度2、高三的复习，尤其是第二轮的复习采用课堂讨论的形式组织教学是比较适宜的，这是因为处于这一阶段的学生已经具备比较完整的化学学科知识，因此课堂讨论时教师比较容易把握讨论的进程，学生也不容易偏离讨论的方向。1、开展课堂讨论能够使学生

2、深入到解决问题的过程中去，而不仅仅是接受结果。通过学生与学生之间、老师与学生之间的讨论，学生能够明白，为了解决问题应该怎样去思考，为什么要这样去思考；了解自己的思维与别人思维的差异，比较出优劣，不断地提高自己的思维品质，改进自己的学习方法，掌握科学的解决实际问题的方法。重视学生主体地位的落实-------精心选择课堂例题1、目的明确，中心突出，明确告诉学生的选题意图2、遵循因材施教的原则，充分考虑各个层面学生的实际需求一组来源于书本知识的自编习题1、写出尿素和甲醛在一定条件下发生缩聚反应的产物脲醛树脂的结构式。2

3、、某学生为了证实Fe(OH)3胶粒的带电情况，设计了下列实验：在U型管中注入红褐色Fe(OH)3溶胶，然后在U型管的两边小心地注入导电液（稀KNO3溶液）使溶胶与溶液之间有明显的界面，从U型管的两个管口各插入一个电极，使电极浸在导电液中。通直流电后，发现红褐色界面向阴极上升，而在阳极则界面下降，也就是说阴极附近颜色逐渐加深，阳极附近的颜色逐渐变浅。根据实验现象回答下列问题：①Fe(OH)3胶粒带何种电荷？②为什么电极浸在导电液中，不与胶体接触？③某学生查资料知：为了增加实验的效果，Fe(OH)3溶胶事先可用固体尿

4、素饱和，然后再取上层溶胶注入U型管进行实验，请分析加入尿素的作用。3、取一支试管，加入15ml蒸馏水，再加入5ml苯静置。取黄豆大小的金属钠，轻轻放入这支装有水和苯的试管里。试写出可能观察到的现象。并解释原因。有另一支试管，同样放入15ml蒸馏水和5ml苯静置，取黄豆大小的金属钾轻轻放入其中，假定两个实验中金属钠和金属钾都是同时投入液体中的，试推测哪种情况下金属先消耗完？分析其中的原因。推断下列有关有机物的结构：A中的2个羟基被2个溴原子取代加成反应，说明A中有两个碳碳双键从反应Ⅲ产物分析A是1mol二元羧酸和2

5、mol丁二醇酯化的产物A具有如下的结构HO(CH2)4OOC—C10H8—COO(CH2)4OH关键是C10H8具有怎样的结构？分析知有6个不饱和度，前面分析已经知道有两个双键，剩下的四个不饱和度大胆猜想有一个苯环存在！这样A的结构已经呼之欲出了！显然是乙二醛！由此推知A中有=CH—CH=的结构信息表明烯烃的臭氧化反应中C、H原子数都不变，每断裂一个双键增加2个O原子显然是苯甲醛。由此知A中有C6H5CH=的结构。重视学生主体地位的落实-------讲究作业布置的策略1、作业布置要适时、适量，要精心挑选课后作业，

6、尽可能提高学生作业的自主性。每周1～2份化学学科综合试卷足亦。2、给学生足够时间去消化吸收所学知识，提高其学习兴趣。某些专题可以考虑让学生课后自己总结，课堂交流讨论。3、在教师指导下，鼓励学生自编化学习题已知：A、B是两种常见的化合物，其中A是气体。C是气态单质。G经两步反应，可得到一种10电子的化合物。有关物质的相互之间的转化关系如下：（1）写出反应①的方程式，并注明反应条件。说明反应①的重要意义（2）给出反应②的方程式（3）写出G经两步反应生成10电子化合物的反应式。学生自编习题赏析（一）已知：A、B、C、D

7、、E是五种常见的单质。其中A、B、C是无色的气体，D、E是常见金属固体。甲、乙、丙、丁是由A、B、C、D、E五种元素中的二种组成的化合物。常温下，甲呈气态、乙呈液态、丙呈固态。在一定条件下A、B、C、D、E和甲、乙、丙、丁之间相互转化的关系如下图所示：（1）写出甲、乙、丙、丁的化学式：甲；乙；丙；丁；（2）写出甲和丙在一定条件下的反应方程式：。（3）写出E和乙在一定条件下的反应方程式：。学生自编习题赏析（二）下面是有关物质之间相互转化的关系。已知：①、本题中所涉及的所有物质的组成元素全部是短周期元素。其中A、B是

8、固体单质，C、D是气体单质。②、G、I、J、P都是有毒物质，其中G、I是无色气体，J是有色气体，P是易溶于水的固体。在日常生活中由于G或者P导致人体中毒甚至死亡的悲剧时有发生。③、L是一种常见的无色液体。（1）写出反应②的方程式，并标明电子转移的方向及其数目。（2）J和D在L的存在下发生反应，其生成物有多种可能的组成，说明发生反应①时，J和D之间必须满足物质的量的关系。学