《电容器》教案2

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1、主备人臧锦章审核人季德乐授课时间月日第课时课题电容器课型新授课教学目标1．了解电容器的功能，电容器如何工作，知道常见的电容器有哪些。2．了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素．重点了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素难点了解不同的电容器电容量不同，知道决定电容器电容的因素教法及教具教学过程教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动一、复习前面相关知识要点：电荷，库仑定律，电场等。二、新课教学----第四节、电容器展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器，今天我们来学习它——电容器以及描述它

2、容纳电荷本领的物理量——电容三、自主学习【问题1】在日常生活中，你在哪些场合见过电容器？在你见过或使用过的家用电器中，哪些可能含有电容器？查一查家用电器的电路图，验证你的猜想是否正确，并想一想它们有什么作用？【问题2】在确保安全和条件允许的情况下，带一块废弃的家用电器电路板到学校，观察不同外观的电容器(或根据图1-4-1)，观察它由哪几部份组成？学生认真听讲图1-4-1【问题3】拆开一个纸介质电容器观察它的结构和试画出其电路符号图。三、合作探究【问题】电容器的充、放电的过程①、观察老师给纸质电容器充、放电的过程中，灵敏电流计指针偏转的

3、情况？②、在图1-4-2中试画出电容器充电和放电的示意图。AsBGAsBG图1-4-2③、理论探究(讨论交流)：利用前面所学的知识解释电容器的充、放电的原理。分析：充电过程放电过程充电和放电过程中能的变化：四、课堂检测1．下列关于电容器的说法中，正确的是()A．电容越大的电容器，带电荷量也一定越多B．电容器不带电时，其电容为零C．两个电容器的带电荷量相等时，两板间电势差较大的电容器的电容较大D．电容器的电容跟它是否带电无关2．电容器是将电能暂时存储的一种电学元件，关于平行板电容器的电容，下列说法真确的是()A．电容器所带的电荷量越多，

4、电容就越大B．电容器两极板间的电压越高，电容就越大C．电容器正对面积增大，电容就越大D．电容器两极板间距离增大，电容就越大五、小结：对本节内容做简要的小结师生共同小结板书设计(用案人完成)布置作业教学札记主备人臧锦章审核人季德乐授课时间月日第课时课题电容器课型新授课教学目标1、知道什么是电容器及常见的电容器；2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3、理解电容器电容的概念及定义式重点理解电容器电容的概念及定义式难点知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；教法及教具教学过程教学内容个案调整教学过程教师主导活动

5、学生主体活动一、复习巩固1、电容的构造是怎样的？2、电容的充电过程是怎样的？伴随着怎样的能量变化？3、电容的放电过程是怎样的？伴随着怎样的能量变化？二、合作探究【问题】电容器的电容①、类比理解电容：如图1-4-3有四个盛水的容器，当我们向各容器灌水时，容器内水面便升高。可以看出，为使a、b、c、d四个容器水面都增加一个单位高度，需要灌入的水量是不同的。abcd学生思考回答问题学生识记知识点图1-4-3用不同的容器装水，要使容器中的水深增加1cm，需要的水多，容器的横截面积就。使不同的电容器两板间的电势差增加1V，需要的电荷量越多，表示

6、电容器的电容。②、电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量对于一个容器，容纳水的本领是由容器本身结构决定的，电容器的电容也是一样的，不同的电容器容纳电荷的本领不一样。如果一个电容器的电容比另一个导体的电容大表示每升高单位电压时，这个导体需要增加的电量比另一个。③、观察可变电容器的工作过程，试分析其电容和什么因素有关呢？④、电容的单位国际单位制中，电容的单位是，简称，符号是。法拉这个单位很大，实际上常用较小的单位：和。它们的关系是1μF=F1pF=F课堂检测1．如图是描述对给定的电容器充电时电荷量Q、电压U、电容C之间相互关系的图象，其中正

7、确的是(　　)思考：对于影响平行板电容器的电容大小的因素有哪些？你的猜测是什么？2、如图是一个常用的电子元件，关于它的说法正确的是(　　)A.这个电子元件名称叫电阻B.这个电子元件的电容是220法拉C.这个电子元件名称叫电容器D.这个电子元件名称叫电感器3、关于电容器的充放电，下列说法中正确的是()A．充放电过程中外电路有瞬间电流B．充放电过程中外电路有恒定电流C．充电过程中电源提供的电能全部转化为内能D．放电过程中电容器中的电场能逐渐增大4、对于水平放置的平行板电容器，下列说法正确的是(　　)A.将两极板的间距加大，电容将增大B.将

8、两极板平行错开，使正对面积减小，电容将减小C.在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板，电容将增大D.在下板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板，电容将增大三、师生总结师生共同小结