(俺的定稿)语言表达之简明

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1、简明一、明确考纲《考试大纲》对这一考点的能力要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层次为D级。所谓简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和勾连。所谓得体，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。二、命题趋势分析语言的简明的考查往往结合病句的辨析与修改，语言连贯研究的是句与句之间衔接组合的规律，以及如何使用这些规律使句子的组合取得最佳表达效果的问题。用语得体即用语适应语言环境。重点则在连贯的检测。在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。高考命题动态·简明——非选择以

2、改错方式进行·连贯——单选、非选择以内容连贯通畅的测试为主·得体——非选择找出并修改文中不得体的毛病（一）语言的简明1、解说简明：简——数量，明——效果简明“简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。“明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没有歧义。它则含有表达效果方面的要求。（1）、三个基本要求简洁，明确、清晰。（2）、力求三个避免：避免冗赘啰嗦；避免歧义误解；避免艰涩难懂。⒈语言简练⑴无重复冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜

3、鹃谢豹子规啼。”又作《咏老儒》，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！罗嗦诗《打油诗》兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，听你之言颇有理，可是我可不敢说；虽然可能没问题，难保绝对不会错；既是如此想必对，的确好像差不多；大概或者也许是，不过恐怕不见得，所以个人总以为，到底还是没把握，希望各位再研究，最好大家再斟酌，留待下次开会定，阁下意见

4、又如何？⑵去赘疣即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。”像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合⑶会省略即能用指代词或合并同类。同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。例如：“继亚洲国家对美国1

5、2月3日单方面宣布将恢复实施超级301条款表示强烈不满之后，欧共体12国7日对此也表示不安……”句中的“此”替代了“美国单方面宣布恢复实施超级301条款”所表达的内容，简洁多了。⒉表达明晰对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。关于简明的几点要求：①包含交谈目的所必需的信息②不包含超出的信息③避免晦涩、歧义、罗嗦练习（1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。B服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。C你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。D我明天到机场送你上飞机。D练习（2）为帮

6、助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：你的老师①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴着眼镜、⑤留着落腮胡子的⑥男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（）②③⑥练习（3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：“这种药五毛五十粒。”练习（3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：“这种药五毛五十粒。”歧义：五毛五买十粒五毛买五十粒(二)怎么做到语言表达简明1、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。例：①这是过虑的想法。“虑”就有“想法”之义，属于部分

7、重复。2、恰当地运用省略和指代A、省略的运用如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。这句句末的“才能长期生活在水中”，与前文重复，除了增添累赘外，别无他用。除此之外，上例还有可以省略的地方。省略的方法主要有：（1）承前或蒙后省去指代性的内容，如上例中的“这些植物”可承前省去。（2）把某些意思合并在一起说，如上例可合并为：有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。B、用代词指代。例如：“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超

8、引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。上