《汉语拼音》教学设计2

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1、《汉语拼音》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标。（1）复习4个声母的读音，能正确书写字母；（2）学习“d、t、n、l”与“a、e、i、u”相拼的音节。2、过程与方法目标。通过多媒体设备，以形象的认知及互动的发音练习，让学生学会“d、t、n、l”四个声母。3、情感态度价值观目标。激发孩子们学习拼音、进行拼读的兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。二、教学重难点学习“d、t、n、l”与单韵母相拼的音节。三、教学方法游戏学习。四、教具准备卡片、黑板。五、课时安排1课时。六、教学过程（一）用游戏

2、的形声学习“d、t、n、l”与单韵母相拼的音节。1、学习“d、t”与“i、u”相拼音节（1）请两名同学带上“d、t”的头饰，另外再找两名同学带上“i、u”的头饰，做找朋友游戏。（2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，组成“di、tu”。（4）学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。（5）指名拼，教师纠正作示范，讲的拼音方法。（6）同桌互拼，相互纠正。（7）开火车拼读。（8）四个字母朋友重新结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节：

3、“du、ti”（9）自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。1、用同样的游戏方法学习“n、l”与“ü、u”相拼音节。2、巩固练习。dìdútītùnùnǚlùlǘ（1）自己试拼音节。（2）学生可选择音节进行拼读。（3）请同学当小老师领读。（4）同桌互读。（5）选择音节进行组词。（二）看图拼读音节。1、课件出示P8页的图。提问：图上有哪些小动物？它们在干什么？（图上有小白兔、小鹿、马。小白兔在树下坐着，小鹿和马在大路上散步。）2、巩固练习：同桌同学互读四个音节，相互纠正，达到正确拼音。（三）读儿歌。马蹄声：ddd

4、小伞把：ttt单门洞：nnn拍手笑：lll（四）课堂用语我们开始上课。现在下课。（五）小结今天我们又认识了四个声母朋友“d、t、n、l”，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，非常好！七、板书设计读儿歌时，在黑板上讲解。