1 我们都是中国人

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1、1、我们都是中国人教学目标：1、能正确、连贯地朗读课文，知道我国是多民族国家，培养爱国情感。2、借助拼音认识8个汉字,初步认识偏旁部首“国字框”和“三点水”。3、能按笔顺在田字格里正确规范地书写4个汉字,初步感受汉字的形体美。4、培养学生良好的语感。教学重点：1、识字：音—中、国、人、自；形—汉（汗）、自（白）；义—中、国、汉、回。2、朗读：读准平翘舌音；读顺三字词“土家族”；初步了解标点符号的停顿作用，注意每个分句中词语间的自然停顿。3、写字：培养良好的书写及握笔姿势；巩固学过的基本笔画并了解它们的细微变化；注意观察田字格中横中线和竖中线上的关键笔画，能按笔顺正确、端正、整洁地书

2、写。教学难点：1、识字：国（认识国字框）、汉（认识三点水）。2、朗读：读准平翘舌音，注意词语与句子间的停顿，读得连贯。3、写字：人（八）、回（先写里面再封口，大口小口要相容）、土（上横短，下横长）。课前准备：1、教师：生字卡片、PPT、带四线格和田字格的小黑板。2、学生：借助拼音试读课文，搜集少数民族图片资料。教学课时：1-2课时板书：wǒmendōushìzhōngguórén1我们都是中国人（“中、人”写在田字格里，“国字框”用黄色标示）汉族人藏族人土家族人回族人……（“人、土、回”写在田字格里，“三点水”用黄色标示）教学流程：（一）图片导入1、谈话：小朋友们，今天老师请来了几

3、个新朋友（出示课文插图），赶快认识认识一下吧！轻轻把书翻到第82页。2、说说你看到了什么？3、用有……有……有……这样的句式引导并梳理小结。（二）随文识写1、指名拼读课题——《我们都是中国人》，组织评议，指导读准翘舌音。（1）识字：中、国、人中：读准翘舌音，联系生活实际扩词，初步理解字义——中间、中央、中国、中文、山中、水中、心中、中指、中秋……国：纠正地方音，了解字形，认识国字框，借助图片扩词，大致理解字义——国家、中国、祖国、国旗、国徽、国歌、国画……人：读准字音，借助生活实际扩词：人民、人们、人类、好人……写字：中：注意竖中线上悬针竖；横折折笔顿笔略向内收；人：撇捺不分离，撇

4、头高来捺头低，撇尾捺脚站得稳（比较：人——八）。①指导学生按笔顺读贴，特别注意横中线上关键笔画；②老师范写讲解；③学生先描笔顺然后临贴一个，与范字对比分析后再临贴第二个，自我欣赏。老师巡视了解，全班评议。（2）读题：在读准字音的基础上，读通词语“中国、中国人”，读好轻声，注意停顿。指名读，齐读。2、自由拼读课文，把每个字的字音读准，碰到不会的请教老师和同学，遇到不熟的就多读几遍。（1）识字：①利用生字卡片，带拼音认读生字娃娃“汉、土、回、自、己”，重点读准平舌音和三声调；②认识三点水，给“汉”字扩词：汉人、汉语、汉字、汉子、男子汉、东汉、西汉、汉朝、汉水……区分“汉-汗”；③联系实

5、际做动作给“回”扩词：回家、请回座位、回形针、来回、回头、回答、回来、多读几回就熟了……（2）写字：重点指导土、回；土：上横短下横长，下横略微往上扬；回：大口包小口，就像两个好朋友，写完小口再封口。（3）读文：拿出生字卡片，复习生字——带拼音读准字音，去掉拼音认清字形；出示词语，读得连贯——汉族、藏族、土家族、回族、中国、自己、祖国；自己读一读。（三）以图助读1、读课文，把字音读准，把词语读连贯，分句指名读，读好轻声，注意停顿，把句子读通顺；连起来再读课文，读得正确且比较流利，然后再分组读，指名读，最后齐读。2、进行句子训练，认识句号。(1)教师范读。(2)用提问方式引读句子。(3

6、)练习用“……是……”说话。3、分角色表演。甲：我是汉族。乙：我是回族。丙：我是苗族。全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。4、理解“祖国”一词。（1）出示中华人民共和国地图。（2）我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。花朵是春天的孩子。小草是大地的孩子。雄鹰是蓝天的孩子。我们是祖国的孩子。5、自主识字。交流评议。6、电脑显示生字书写顺序。四、总结延伸。中国由56个民族组成，汉族人、藏族人、土家族人、回族人、彝族人、羌族人、白族人……都是中国人，我们爱自己的祖国

7、。就像歌里唱的：56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华！播放《爱我中华》MTV。作业：仿写：我们都是中国人。1我们都是----------2我们都是--------3我们都是--------安全德育教育：课外活动——按老师要求进行活动。校外活动应遵守交通规则，注意安全，没经老师的同意不能私自活动。教学反思：老师借助微课，认识8个汉字,初步认识偏旁部首“国字框”和“三点水”。能按笔顺在田字格里正确规范地书写4个汉