《微视频制作培训》ppt课件

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1、微视频制作培训(二)吉林市教育学院霍妍2014-12-25圣诞节快乐!故事：一个百万女教师的事儿1讨论:光合作用的综合运用2学习:微课程制作要点4分享:钟蕾老师的微视频3她是DeannaJump.43岁。美国Georgia州的一名小学一年级数学教师。如今，她已经成为一个百万富姐！她买了股票，大赚？还是中了大奖？NO！她出卖的是智慧和经验！这个神奇的教师，在该网站上上传了139份教案，被下载购买16万多次，销售业绩超过128万美元！月收入6want美元.这……就是一个女教师成为百万富姐的故事！“http://www.teacherspayteachers.com”是一个专注于教师之

2、间教案交易的平台。该平台是由纽约的一位名叫PaulEdelman的教师创立的。目前，该平台已经有70万注册用户，其中1万人出售教案。这件事告诉我们：互联网打破了学校的围墙！互联网改变了学生获取知识的方式！互联网改变了教师知识传播的方式！1.思想上,接纳网络教学2.方法上,学会自制微视频3.能力上,突破难点深层次讲解4.意义上,自觉参与,专业发展微视频宗旨一、工作性质吉林市政府惠民工程、教育局教育课题教育学院高中部教师培训课题二、追求目标服务于学生：“不会的会了，不懂的懂了”服务于学科教学：“落实重点，解决难点”利于教师专业化发展：“做好微视频，讲好每个点，成为好教师”国内外关于微

3、课调查发现：87%以上微课教学视频长度都小于10分钟。其中75%的视频时长在5~8分钟之间，小于3分钟的也不到6%，超过10分钟的不到13%。可以看出，微课视频长度最长不宜超过10分钟，5~8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。注意力10分钟法则学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步（无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..微课盛行的原因什么是微课微课=视频演示+讲解+问题互动+练习(网易)微课=微型资源+学习活动+学习评价+认证服务(课程观)微课=在线短小教学视频(资源观)微课=课堂教学

4、视频+支持教学资源(实践观)上课时间一般只有15-20分钟，其中13-18分钟用于上课，2分钟用于答辩评委的现场提问。教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。如何备好微型课认真备课，并写出上课过程。课标要求教学重点、难点教学方法教学思路上次培训的反馈考点的应用尽量侧重实践初中的衔接跟不上操作培训微视频的语言幽默感(不符合要求）已完成的微视频序号题目制作人学校1物质跨膜运输类型题王发菊吉林四中2对照实验和对比实验李玉兰吉林二中3植物的午休徐妍吉林一中4解读光合作用的“双峰”曲线钟蕾吉林十二中5有丝分裂过程中染色体数如何保持不变于丽影吉林十八中观看事项名称：普通高中

5、自助学习平台课后辅导微视频提出问题知识梳理解决问题例题归纳作业演练假期可以反复看适用于多层次学生网址：吉林市教育学院信息网首页右下角精品课例正在制作的微视频序号题目制作人学校1物质跨膜运输柱形图分析王文鲜吉化一中2ATP知识归纳李楠田家炳高中3探究酵母菌的呼吸方式吴敬杰毓文中学4影响细胞呼吸的外界因素高承君吉林一中5例析光合作用的过程贾俊辉田家炳高中学困点遗传规律的应用基因指导蛋白质的合成基因频率的运算细胞增殖群落演替与生物进化实验类（突出重点）、变量、设计可遗传变异的区分自由组合规律运算技巧（概率运算）中心法则能量流动的计算兴奋的传导与传递物质循环和能量流动的关系免疫过程群落演

6、替与生物进化“S”型曲线的变化生长素的生理作用水平衡和下丘脑的关系内环境的成分及理化特征、动态平衡必修二需承担的任务1.基因的分离规律2.基因的自由组合规律3.基因的位置关系判定4.伴性遗传的遗传题分析5.减数分裂中染色体数的变化6.基因的表达7.基因与性状的关系8.染色体变异9.基因重组10.育种技术思考与讨论:光合作用的综合运用制作流程自报题目，写出重难点、设计意图根据内容收集素材完成教学设计（环节全：问题、梳理、例题、小结、作业）制作演示文稿教研员沟通，更改完成逐字稿，改良PPT录制，剪辑高中部审核上交照片、简历、称号，合成MP4思考需求：为什么要制作这个微视频？该微视频的

7、目标是什么？这个微视频要解决什么问题？内容的确定，知识点如何切割？学生应掌握哪些先前知识？制作PPT背景---简明视觉效果---尽量动起来强调效果---颜色变化下划线方框底色信息=80%视觉+18%听觉+2%其他背景简洁,颜色对比要相对鲜明，不要出现靠色、看不清的现象。不要有晃动、闪动的图标，干扰视觉图案不能影响文字可以做成过渡色可以修改图片通常置于底层表格或文本可以加底色，突出内容文字字号大小要合适。大标题/小标题字号大小要一致。整体字体风格要一致。插入图片与文字无遮盖。