古诗类型练习教师版

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1、1．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。台　城韦　庄[注]江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。[注]　韦庄(836—910)，晚唐京兆杜陵人。(1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？参考答案：因为六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳依然逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。(2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？参考答案：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落

2、，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。2．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。菊郑　谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。(1)这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与王孙对菊花的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上却无用的瓦松对比，突出菊之高洁。(2)诗人借“菊”表达了什么感情？试分析。参考答案：托物言志(或象征)，借写菊的高洁气质和高尚品格，表现了诗人不高攀权贵、不慕名利而植根民间的

3、高洁精神。3．阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。舟中二首(其一)①陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。[注]　①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。(1)第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。第三、四句“疾如万骑千里来，气压三江五湖上”使用了比喻、夸张的修辞手法。解答这个题目，要能结合诗句说出使用的手法，再具体分析。参考答案：比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马

4、，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动形象地写出了风浪的威势。(2)这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。解析：本题考查考生鉴赏诗歌的思想感情的能力。解读本诗，要抓住诗歌中的意象，更要结合注解和比喻、夸张的修辞手法。参考答案：①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲苦。4．阅读下面的一首诗歌，完成后面的题目。送魏十六还苏州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。[注]　①皇甫冉：唐代诗人。作者的朋

5、友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。(1)简要概括这首诗表达的思想感情。解析：本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。这首送别诗，写得感情深挚而又笔调轻灵，相当别致。第一、二句写送别时那种令人黯然神伤的环境，表现了诗人想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重。三、四两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。参考答案：表达了作者送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。(2)全诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。解析：本题主要考查

6、学生鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。全诗结构巧妙，语虽平淡而意味深长。前两句实写诗人送别之景，烘托情。后两句想象明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪，又是虚写。考生答题时，一定要结合诗歌思想感情来分析。参考答案：诗中的“实”是诗人送别友人时深夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。5．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。塞下曲戎　昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。[注]　①骎骎(q

7、īnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(2)这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。解析：颔、颈两联写了边将戍边环境艰苦与工作辛苦，用“秋”与边将的心情相关联，正如戍楼之月，是凄苦孤寂的。“岁年深”，指出时间之长，有思乡之情，“烟尘飞至今”，有厌恨之意。答案：(1)特点：自然环境险恶；军情紧急。作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景。(答“是