在学校的最后一天课件

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1、在学校的最后一天执教教师刘晓芳在学校的最后一天作者简介：乔万尼·莫斯卡1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝世于米兰，是位意大利作家、记者、杂志编辑和插画家，对于我们今天要学习的课文来说，更重要的他还是一位优秀的教师。你会读吗？关系（xi）害臊（sào）系臊系（jì）领结臊（sāo）气沉没（mò）没没（méi）有试读词语：瞌睡玳瑁搬弄是非系领结害臊没收陀螺热泪盈眶蜥蜴簇拥烟消云散聊以自慰小资料：玳瑁：一种爬行动物,形状像龟,颜色非常漂亮，可入药。小资料：陀螺：一种玩具，用鞭子抽打可直立旋转。小资料：蜥蜴：一种爬行动物，也叫四脚蛇。温馨提示

2、：地点：学校时间：最后一天人物：老师和学生们事件：互相告别的情景主要内容：这篇文章既写了老师在学校的最后一天，也写了学生们在学校的最后一天，主要描述老师和学生们在学校的最后一天里互相告别的情景，详细描绘了师生之间离别时的感人场面。语言描写动作描写神态描写人物的情感老师对学生的喜爱语言描写动作描写语言描写：1.“好了孩子们,咱们在一起已经两年了，下课铃响，咱们该说‘再见’啦。”待一会儿一就语言描写：2.孩子们,铃声响，你们要走了。我呢，不再教书，要到另一个城市去，所以咱们不能见面了。一就再也语言描写：3.中学的老师要得多，你们要学习，做个好学生。我不会忘记你们的！我对

3、你们说的都是心里话，记住我的话吧！严格继续努力一定语言描写：4、马尼利，这是我没收你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里，你爸爸每天揪你耳朵,这都是因为我，我很。抱歉语言描写：5、，斯巴多尼。6、那就吹吧，。再吹一次吧我们一起吹分角色读课文动作描写：“吹得不错呀，斯巴多尼！”说着，我他的头发。揉了揉家长描写：①这位老太太我，说：“谢谢你，谢谢你，先生。”而且看见我吻我的手。一见总要每次总要家长描写：②他是个壮实的小个子，就跟我打招呼。老远正是由于老师对学生的关爱才得到了家长的尊敬，赢得了家长的认可。侧面烘托就是通过对其他人物、事件的叙述、描写来渲染气氛，烘托主要人物，能使

4、人物、主题更加形象和深刻，达到以此显彼的效果。侧面烘托1.成绩进步2.调皮活泼3.热爱老师①成绩进步：⑴马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时，还真以为看错了呢。①成绩进步：⑵克利帕也及格了——那个13岁的高个子，两条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中学，他照样会在课堂上睡着的。①成绩进步：⑶唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。不过,他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。明年,到了新老师的班上,他大概能刻上“尼里”了。①成绩进步：(4)但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。9个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳

5、朵了。②调皮活泼:⑴我拉开抽屉,把今年没收来的东西发还给他们。其中有奇奥蒂尼的水枪，斯巴多尼的几个笔帽，马尼利的陀螺,还有达尼埃里的5枚极普通的瑞士邮票，而他还认为挺值钱呢。②调皮活泼:⑵斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”⑶马蒂尼里着说：“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”抽噎动作描写神态描写学生对老师的热爱③热爱老师:⑴马蒂尼里朝我走来,其他的孩子跟在后面，把我。噙着泪水团团围住③热爱老师:⑵奇奥蒂尼也是。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他我，让我他的茧子。“我也有，”斯巴多尼说着,也。当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。

6、热泪盈眶挨近摸挤过来⑶于是，他们像我的小弟弟似的，我，地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。③热爱老师:紧紧地挨着一本正经③热爱老师⑷马蒂尼里,我,我的脸颊,在我脸上留下了唾沫印儿,他们我的手,我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也了我。跳起来拥抱吻抓住拉着塞在塞给虽然孩子们和老师分别了，但是他们的音容笑貌在老师的脑海里挥之不去。为了慰藉对孩子们的思念，老师只有借助孩子们重新塞回来的瑞士邮票和笔帽安慰自己，因为这些物品里有着老师和学生们曾经在一起的点点滴滴，记录了老师对学生、学生对老师的那份深深的爱。文章通过老师回忆和学生在一起的美

7、好时光，含蓄地表达了老师对学生的不舍和爱。再见了，美丽的学校再见了，亲爱的老师你们既懂事又爱学习，努力把自己最好的一面留给我们可爱的学校。你们珍惜友谊，在学校的最后一天，你们最难忘的是我们亲爱的老师同学。《离别》往日的欢笑还在耳边依稀响起昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌而今的我们，都已长大展开稚嫩的翅膀离开温暖的巢飞向更广阔遥远的天际每一次别离都充满了伤感每一次挥手都充满了眷恋见证了五次离别的我们今天，也要说一声再见转瞬已过六载